應用寫作原理與實訓（簡體書）

《應用寫作原理與實訓》系統介紹了高職院校學生未來職業中使用頻率較高的文書的寫作方法，包括行政公文、求職聘用文書、事務文書、傳播文書、財經文書、訴訟文書、畢業文書共七類數十種文種，覆蓋面廣，時代感強。采取“寫作原理、例文分析、寫作實訓”并舉的編寫體例，在每一節後都設置大量的寫作實訓，題型豐富多樣，學習者可根據需要選用。
《應用寫作原理與實訓》適合高職高專各專業學生作為寫作課程教材使用，也適合一般社會讀者閱讀參考。

《應用寫作原理與實訓》是21世紀高職高專規劃教材?公共基礎課系列的。

第一章 寫作基礎知識/1
第一節 應用寫作概述1
第二節 主題與材料8
第三節 結構與語言24

第二章 行政公文/45
第一節 行政公文概述45
第二節 指示性公文51
第三節 報請性公文57
第四節 知照性公文76
第五節 溝通性公文96

第三章 求職聘用文書/105
第一節 求職聘用文書概述105
第二節 求職簡歷/求職信107
第三節 推薦信/聘書116
第四節 申論123

第四章 事務文書/150
第一節 事務文書概述150
第二節 計劃152
第三節 總結165
.第四節 簡報178
第五節 調查報告187

第五章 傳播文書/197
第一節 傳播文書概述197
第二節 消息200
第三節 廣告文案216
第四節 商品說明書230

第六章 財經文書/243
第一節 財經文書概述243
第二節 市場調查報告245
第三節 經濟活動分析報告253
第四節 招標書和投標書260
第五節 合同271

第七章 訴訟文書/281
第一節 訴訟文書概述281
第二節 起訴狀283
第三節 上訴狀297
第四節 申訴狀307
第五節 答辯狀315

第八章 畢業文書/329
第一節 畢業文書概述329
第二節 畢業論文331
第三節 畢業設計344
附錄一國家行政機關公文處理辦法/359
附錄二國家行政機關公文格式/365
參考文獻/370

應用文的主題不是“從場面和情節中自然而然地流露出來”，而是直接說明主張什么，反對什么，把作者的觀點明白無誤地告訴讀者；也不像文學創作那樣，在寫作過程中可以變更主題，偏離作者的創作意圖，而是堅定不移地圍繞主題去組織文章，應用文的主題一旦確定，在寫作過程中就只能深化，不能有所背離。
2.主題的作用
（1）主題是文章的靈魂和統帥，決定著文章的得失成敗文以意為主，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”“千古文章意為高”立意是文章的根本，它直接關系到文章的選材、布局，乃至文章的深度。一篇文章要表現什么思想，說明什么問題，集中體現在主題上。主題是否正確，是否深刻有力，是文章好壞的基本標志。
（2）主題決定、影響、制約著文章的其他要素
在寫作上，主題一旦確定，文章內容的取舍、文種的選用、結構的安排、表達方式的選擇，都要緊緊圍繞主題、突出主題，受主題的支配。在整篇文章中，主題制約著文章的內容（內容為主旨服務），規范著文章的形式（與其他文體相比，應用文具有慣用的、約定俗成的格式，常常是在“框框里面做文章”）。因此，選準、選好主題，是寫好文章的關鍵。
3.主題的來源
文章的主題因文體的不同而有所不同。文學作品的創作，通常是作者在客觀外界的刺激下，有思想感情要抒發才寫的，也就是歐陽修所說的“人生自是有情癡，此恨不關風與月。”只是，在寫作之前，有的作者有明確的認識和寫作意圖（如茅盾《子夜》對中國社會性質的探討）；更多的是作者在寫作中，不斷豐富、深化、升華自己的感觸和認識，從而不斷修改、提煉和完善主題，甚至完全推翻了先前確定的主題（如魯迅《阿Q正傳》中的大團圓結局）。
應用文則要求在具體實踐中，先確立寫作的目的、觀點、原則，即“主題先行”，然後再組織材料、構思布局、選擇結構、規范表達。因為應用文尤其是公務文書、事務文書、訴訟文書的主題大多不是執筆者個人寫作意圖的體現，而是有關領導的指示精神與客觀需要相結合的產物，有的甚至是大家共同討論、反復醞釀的結果。這就要求撰稿者在寫作時對文章的主旨要有明確的認識。但無論是哪種形式，主題的確定，都離不開以下三個方面：
一是根據實際需要，即實際工作需要和實際材料。單位在實際工作中遇到了什么情況，需要解決什么問題，是確定應用文主題的主要依據。同時，觀點的形成，必須以材料作為基礎，必須在占有豐富而充分的實際材料的基礎上進行分析歸納，提煉概括出統率材料的思想觀點。
二是根據馬列主義的基本原理和黨的路線、方針、政策。應用文寫作要從全局、整體的角度出發，其主題不能違背黨和國家的大政方針。
三是根據領導意圖。大多數行政公文都是由執筆者按照相關領導的指示、意見進行撰寫的，所以在動筆之前一定要清楚領導的意圖、目的。