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學科專業知識:小學音樂(簡體書)
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定  價:NT$276元
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商品簡介

名人/編輯推薦

目次

書摘/試閱

《華圖?教師公開招聘考試專用系列教材:學科專業知識(小學音樂)(2012最新版)》內容簡介:就目前各地的教師招聘考試情況來看,不同地區考試內容的側重點有所不同,但其主線內容是清晰的,一般有兩種形式:一是注重考查考生對教育理論基礎知識和學科專業知識的掌握程度;二是注重考查考生對公共基礎知識和學科專業知識的掌握程度。在一些地區,公共基礎知識指的就是教育理論基礎知識,還有一些地區則指的是文史、科技、法律、時事等綜合知識或職業能力測試知識。由此可見,不管教師招聘考試采取哪種形式,其對學科專業知識的考查都是不可或缺的。因此,考生要想在考試中脫穎而出,必須掌握扎實的專業知識和技能。
《華圖?教師公開招聘考試專用系列教材:學科專業知識(小學音樂)(2012最新版)》
特色
依據考綱緊跟考情
夯實基礎突破難點
講練測評科學備考
增值服務惠享課程
中央教育科學研究所組織專家審定。
第一部分 新課程改革
第一章 新課程改革概述
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 新課程改革的背景
第二節 新課程改革的目標
第三節 新課程結構
第四節 新課程標準
案例評析
高分突破訓練

第二章 新課程改革理念
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 教學觀和學生觀的變革
第二節 學習方式的變革
案例評析
高分突破訓練

第三章 新課程改革的主要內容
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 課程資源開發與管理
第二節 新課程改革與教師
第三節 新課程評價
案例評析
高分突破訓練

第四章 新課程改革的教學活動
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 新課程的教學設計
第二節 新課程的課堂教學
第三節 新課程改革的課後工作
案例評析
高分突破訓練

第五章 新課程改革與素質教育
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 素質教育概述
第二節 素質教育在新課程中的實施
第三節 素質教育與其他教育
案例評析
高分突破訓練

第二部分 教師職業道德
第一章 教師職業與教師專業發展
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 教師職業概述
第二節 教師專業發展
案例評析
高分突破訓練

第二章 教師職業道德規范與修養
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 教師職業道德規范
第二節 教師的職業道德修養
案例評析
高分突破訓練

第三章 教師職業道德及評價
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 教師職業道德
第二節 教師職業道德評價
案例評析
高分突破訓練

第三部分 教學技能與實踐
第一章 教學設計技能
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 備課
第二節 編寫教案
第三節 說課
案例評析
高分突破訓練

第二章 課堂教學技能
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 課堂導入技能
第二節 課堂提問技能
第三節 課堂板書技能
第四節 多媒體的應用技能
案例評析
高分突破訓練

第三章 課後工作
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 課堂總結與課後小結
第二節 作業的布置
第三節 課後檢測
案例評析
高分突破訓練

第四章 教育寫作
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 教育寫作的五種思維能力
第二節 教育寫作應注意的問題
第三節 教育常用文體寫作
案例評析
高分突破訓練

第四部分 教材教法與教案
第一章 小學音樂課程
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 小學音樂課程標準
第二節 小學音樂課程資源的開發利用
高分突破訓練

第二章 小學音樂教學
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 小學音樂教學的過程、原則、方法
第二節 小學音樂教學設計及教學評價
第三節 小學音樂說課
高分突破訓練

第三章 小學生音樂心理發展及教師專業素質
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 小學生音樂心理發展
第二節 小學音樂教師專業素質
高分突破訓練

第四章 經典教學案例與教案設計展示

第五部分 專業知識
第一章 基礎樂理
命題熱點聚焦
本章知識架構
華圖名師課堂
第一節 樂音體系和音律
第二節 音樂記譜法及記號
第三節 節奏與節拍
第四節 音程
第五節 和弦
第六節 調式
……
(二)四域音樂
四域音樂指的是除以中原華夏民族為主所創造的黃河流域音樂文化以外的中華大地各民族的音樂文化。其中,長江流域、珠江流域等地區,與黃河流域同為中華民族的文化發祥地。長江中游楚文化中的音樂文化,色彩繽紛,獨樹一幟,同中原音樂并為上古中國傳統音樂的表率,相互輝映,相互交融,進而衍生、發展。西北作為古代絲綢之路的經由路途對多處音樂文化具有傳播、交融的作用,珠江流域的粵文化,西南各少數民族的音樂文化,以及東北各少數民族的音樂文化,都為中國傳統音樂的形成、發展作出了重要的貢獻。
(三)外國音樂
中國音樂與外國音樂的交流,由來已久。據《穆天子傳》記載,相傳西周初,周穆王曾經帶著規模龐大的樂隊到西方各國去旅行,并進行音樂交流。此後,在漢代,伴隨著佛教的傳人,印度教音樂和天竺樂也傳人中國;隋唐時期,大量外國音樂的輸入,不僅帶來了外國樂曲,而且引進了樂器、樂律、音階。作為外國樂器傳人中國後又被改造為中國傳統樂器的琵琶頗具代表意義。
我國民族音樂的來源除以上三個方面外,還應該加上悠久的歷史文化傳統、復雜多樣的歷史環境以及眾多的民族和人口等因素。這些都是由我國幾千年的特定歷史環境所決定的,正是這些復雜的因素,才使得我國民族音樂豐富多彩。三、我國民族音樂的發展(一)我國民族音樂的形成期(約公元前21世紀至公元3世紀)這時期包括從夏、商、西周到春秋、戰國、秦漢。在音樂體裁方面,經歷了由原始樂舞到宮廷樂舞的進化。在旋律音調、音階形式方面,經歷了由原始音樂重視小三度音程的音調,到春秋戰國強調宮、商、徵、羽的上下方大三度的“甫頁、曾”體系,以“三分損益法”相生五音、七聲、十二律,初步確立了中國傳統音樂旋法的五聲性特點。在音樂美學思想方面,先秦諸子百家的論爭,奠定了此後各派學說的理論基礎。這一時期,最具代表性意義的音樂藝術形式是鐘鼓樂隊。
(二)我國民族音樂的新生期(約公元4世紀至10世紀)
這一時期包括了從魏、晉、南北朝到隋、唐。魏、晉、南北朝時期的政治動蕩和北方人民南遷、少數民族的內移,構成對中國傳統音樂的沖擊:一是玄學對儒學的沖擊,引起音樂思想的變化;二是少數民族音樂和外國音樂的傳人,引進樂器、樂律、樂曲和音樂理論方面的新因素。其沖擊的結果是使中國的傳統音樂為之一變,開創了音樂國際化的一代新樂風。
一方面是世界音樂的中國化,包括外來樂曲的中國化,外來樂器的運用,外來樂調的傳人,外來樂隊的民族化,以及外來樂人為發展中國音樂所作出的貢獻;另一方面是中國音樂的世界化,即:中國音樂以其輝煌的成就給世界許多國家(如朝鮮、日本等國)以重要的影響。
(三)我國民族音樂的整理期(約公元10世紀至19世紀)
這一時期包括遼、宋、金、元、明、清。其政治上的特點是:從紛亂和分裂到相對的統一,又從南北對立
’到多民族國家統一政權的建立,及其在相當長時期內的相對穩定。音樂文化方面則具有世俗性和社會性的特點。所謂世俗性,就是與普通的平民階層保持著密切的關聯。此時期的傳統音樂,無論在演出人員和觀眾、聽眾對象方面,都已具有更為廣泛的社會基礎。在音樂理論方面,表現出對前一時期的繼承和清理的傾向。音樂形態已逐漸趨于凝固定型化。其代表性音樂藝術形式是戲曲藝術及其音樂。這一藝術形式,上承前代,下接後世,并廣泛吸收當代音樂新成果,成為集古今音樂大成的音樂寶庫。

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