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《山高水長:中山大學文化研究》以偉大的孫中山命名中山大學已經走過了近90年的歷程，他不僅形成了深厚的歷史傳統，也積淀了濃郁的文化精神，孫中山先生親書“博學、審問、忖思，明辨，篤行”十字訓詞，成為中山大學文化精神的基點和底蘊，并衍化為擔當而篤行，自由而獨立，執著而從容，踏實而創造，宏博而謙遜的精神要素，深深鐫刻在中山大學文化史上，中山大學的文化精神為中國的大學文化增添了異彩和亮色。
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導論
第一章 中山大學的文化史脈
第一節 前廣東大學的文化淵源(1924年之前)——積極用世情懷
一、師范：從兩廣師到國立高師
二、法政學：從法政學堂到法科大學
三、農學：從農業講習所到公立農專
四、醫學：從私立醫專到公立醫大
第二節 廣東大學的文化基石(1924-1926)——以學問求革命
一、一文一武兩學校：廣東大學與黃埔軍校
二、十字校訓與“做大事”的內涵：方法中的歷史使命
三、“做革命軍的根本，還是在高深學問”
第三節 中山大學的文化發展之一(1926-1949)——在動蕩中創造
一、自由包容之學術文化的養成
二、創建新學科的氣魄和成就
三、溝通中西的前瞻眼光
四、革命不止的青春氣象
第四節 中山大學文化發展之二(1949-1978)——在動蕩中堅守
一、嶺大學風的匯入
二、務實求真的建設熱情
三、不絕如縷的學術薪火
第五節 重建新型的大學文化(1978-2010)——任重道遠
一、高屋建瓴的學科規劃
二、海納百川的人才戰略
三、自由包容的學術新象
四、宏闊開放的國際視野
第二章 中山大學的文化掌門人
第一節 鄒魯：石牌精神的奠基者與開拓者
一、確立本科意識，創建大學規范
二、瞄準前沿學科，延攬學術人才
三、籌措辦學經費，締造石牌精神’
第二節 許崇清：三次主長中大的杰出教育哲學家
一、第一次執掌中大：改革管理體制，支持師生抗日
二、第二次執掌中大：回遷廣東坪石，致力教育研究
三、第三次執掌中大：倡導教育哲學，追求全面發展
第三節 鐘榮光：盡瘁嶺南大學的康樂園首任華人校長
一、收回嶺大主權，調整學科格局
二、跨洋艱辛募捐，建造美麗校園
三、盡瘁嶺南大學，締造建筑文化
第四節 陳序經：著作等身的教授與服務教授的校長
一、輝煌學術建樹，拓展東南亞史
二、校長服務教授，名師造就名校
第五節 柯麟：與中大醫學結緣六十年
一、 中學結識彭湃，培育革命激情
……
第三章 中山大學的文化傳人
第四章 中山大學的文化傳統
第五章 中山大學的文化氣質
第六章 中山大學的文化符號
第七章 校友追憶中大精神
第一章 中山大學的文化史脈
第一節 前廣東大學的文化淵源(1924年之前)——積極用世情懷
一、師范：從兩廣師到國立高師
二、法政學：從法政學堂到法科大學
三、農學：從農業講習所到公立農專
四、醫學：從私立醫專到公立醫大
第二節 廣東大學的文化基石(1924-1926)——以學問求革命
一、一文一武兩學校：廣東大學與黃埔軍校
二、十字校訓與“做大事”的內涵：方法中的歷史使命
三、“做革命軍的根本，還是在高深學問”
第三節 中山大學的文化發展之一(1926-1949)——在動蕩中創造
一、自由包容之學術文化的養成
二、創建新學科的氣魄和成就
三、溝通中西的前瞻眼光
四、革命不止的青春氣象
第四節 中山大學文化發展之二(1949-1978)——在動蕩中堅守
一、嶺大學風的匯入
二、務實求真的建設熱情
三、不絕如縷的學術薪火
第五節 重建新型的大學文化(1978-2010)——任重道遠
一、高屋建瓴的學科規劃
二、海納百川的人才戰略
三、自由包容的學術新象
四、宏闊開放的國際視野
第二章 中山大學的文化掌門人
第一節 鄒魯：石牌精神的奠基者與開拓者
一、確立本科意識，創建大學規范
二、瞄準前沿學科，延攬學術人才
三、籌措辦學經費，締造石牌精神’
第二節 許崇清：三次主長中大的杰出教育哲學家
一、第一次執掌中大：改革管理體制，支持師生抗日
二、第二次執掌中大：回遷廣東坪石，致力教育研究
三、第三次執掌中大：倡導教育哲學，追求全面發展
第三節 鐘榮光：盡瘁嶺南大學的康樂園首任華人校長
一、收回嶺大主權，調整學科格局
二、跨洋艱辛募捐，建造美麗校園
三、盡瘁嶺南大學，締造建筑文化
第四節 陳序經：著作等身的教授與服務教授的校長
一、輝煌學術建樹，拓展東南亞史
二、校長服務教授，名師造就名校
第五節 柯麟：與中大醫學結緣六十年
一、 中學結識彭湃，培育革命激情
……
第三章 中山大學的文化傳人
第四章 中山大學的文化傳統
第五章 中山大學的文化氣質
第六章 中山大學的文化符號
第七章 校友追憶中大精神
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