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商品簡介
目次
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人才培養方案是關於人才培養的藍圖，是教育教學的綱領性文件，解決“培養什麼人”、“如何培養人”的問題。李斯偉主編的這本《基於工作過程的電子信息工程技術專業人才培養方案及課程開發案例》共分為上、中、下三篇，其中上篇是探索篇，圍繞高等職業教育人才培養模式的主要特徵、內涵和外延以及人才培養模式與人才培養方案之間的關係展開討論；中篇是實踐篇，匯編了廣州民航職業技術學院電子信息工程技術專業的工學結合人才培養方案，人才培養實施的條件、規範、流程與保障以及22門重點建設課程的課程標準；下篇是案例篇，以“光傳輸線路與設備維護”國家精品課程為例，給出了基於工作過程的課程設計與開發案例。 《基於工作過程的電子信息工程技術專業人才培養方案及課程開發案例》展示了國家示範性高職院校建設項目成果，介紹了教育教學改革的相關經驗，這些經驗具有很強的針對性和可操作性，可為高職專業建設提供建設性的指導和借鑒。
目次
上篇 探索篇
高等職業教育的人才培養模式
一、人才培養模式概念的提出
二、高職人才培養模式的內涵與詮釋
三、高職人才培養模式的外延與構成要素
四、高職人才培養模式改革的關鍵
五、人才培養方案的制定與人才培養模式
上篇參考文獻
中篇 實踐篇
第一部分 電子信息工程技術專業人才培養方案(標準與要求)
一、專業名稱與學制
二、人才培養目標
三、職業崗位(群)
四、人才培養規格
五、基於工作過程和可持續發展能力系統設計專業課程體系
六、專業教學團隊的配置與基本要求
七、實踐教學條件的配置與要求
八、畢業標準
九、學期周數分配表
十、教學進度計劃表
十一、方案編制說明
第二部分 人才培養實施的條件
一、師資隊伍的配置與要求
二、實踐教學條件的配置與要求
三、課程教學資源庫的配置與要求
第三部分 人才培養實施的規範
一、專業教學文件制定的基本要求
二、課程標準編制的基本要求
三、課程學習情境設計編寫規範
四、課程教學方案設計規範
五、專業實踐教學工作規範
第四部分 人才培養實施的流程
一、人才培養模式的形成
二、人才培養模式運行實施流程
三、人才培養實施的教學組織流程
四、行動導向的課程教學模式實施
五、課程標準編制
六、考核評價
第五部分 人才培養實施的保障機制
一、專業教學運行組織結構
二、頂崗實習制度管理
三、專業建設顧問委員會制度
四、構建校企合作平臺
五、校內實訓基地管理制度
六、教學質量監控體系
第六部分 電子信息工程技術專業課程標準
“計算機操作與應用”課程標準
“應用文寫作”課程標準
“溝通與禮儀”課程標準
“C語言程序設計(Ⅰ)”課程標準
“C語言程序設計(Ⅱ)”課程標準
“電工電子電路分析(Ⅰ)”課程標準
“電工電子電路分析(Ⅱ)”課程標準
“電子電路分析與製作”課程標準
“數字電路設計與實踐”課程標準
“通信電路分析與測試”課程標準
“數字通信系統分析”課程標準
“專業實用英語”課程標準
“電子裝配技能實訓”課程標準
“C語言程序設計綜合實訓”課程標準
“通信網絡綜合布線與測試”課程標準
“數據通信網絡組建與配置(Ⅰ)”課程標準
“數據通信網絡組建與配置(Ⅱ)”課程標準
“交換設備運行維護”課程標準
“光傳輸線路與設備維護”課程標準
“移動無線網絡設備維護”課程標準
“通信工程服務”課程標準
“頂崗實習”課程標準
中篇參考文獻
下篇 案例篇
基於工作過程的課程開發案例——以“光傳輸線路與設備維護”國家精品課程建設為例
一、課程設置
二、教學內容設計
三、教學方法與手段
四、教學實踐條件
五、本課程的特色與創新點
六、本課程與國內外同類課程的比較
下篇參考文獻
高等職業教育的人才培養模式
一、人才培養模式概念的提出
二、高職人才培養模式的內涵與詮釋
三、高職人才培養模式的外延與構成要素
四、高職人才培養模式改革的關鍵
五、人才培養方案的制定與人才培養模式
上篇參考文獻
中篇 實踐篇
第一部分 電子信息工程技術專業人才培養方案(標準與要求)
一、專業名稱與學制
二、人才培養目標
三、職業崗位(群)
四、人才培養規格
五、基於工作過程和可持續發展能力系統設計專業課程體系
六、專業教學團隊的配置與基本要求
七、實踐教學條件的配置與要求
八、畢業標準
九、學期周數分配表
十、教學進度計劃表
十一、方案編制說明
第二部分 人才培養實施的條件
一、師資隊伍的配置與要求
二、實踐教學條件的配置與要求
三、課程教學資源庫的配置與要求
第三部分 人才培養實施的規範
一、專業教學文件制定的基本要求
二、課程標準編制的基本要求
三、課程學習情境設計編寫規範
四、課程教學方案設計規範
五、專業實踐教學工作規範
第四部分 人才培養實施的流程
一、人才培養模式的形成
二、人才培養模式運行實施流程
三、人才培養實施的教學組織流程
四、行動導向的課程教學模式實施
五、課程標準編制
六、考核評價
第五部分 人才培養實施的保障機制
一、專業教學運行組織結構
二、頂崗實習制度管理
三、專業建設顧問委員會制度
四、構建校企合作平臺
五、校內實訓基地管理制度
六、教學質量監控體系
第六部分 電子信息工程技術專業課程標準
“計算機操作與應用”課程標準
“應用文寫作”課程標準
“溝通與禮儀”課程標準
“C語言程序設計(Ⅰ)”課程標準
“C語言程序設計(Ⅱ)”課程標準
“電工電子電路分析(Ⅰ)”課程標準
“電工電子電路分析(Ⅱ)”課程標準
“電子電路分析與製作”課程標準
“數字電路設計與實踐”課程標準
“通信電路分析與測試”課程標準
“數字通信系統分析”課程標準
“專業實用英語”課程標準
“電子裝配技能實訓”課程標準
“C語言程序設計綜合實訓”課程標準
“通信網絡綜合布線與測試”課程標準
“數據通信網絡組建與配置(Ⅰ)”課程標準
“數據通信網絡組建與配置(Ⅱ)”課程標準
“交換設備運行維護”課程標準
“光傳輸線路與設備維護”課程標準
“移動無線網絡設備維護”課程標準
“通信工程服務”課程標準
“頂崗實習”課程標準
中篇參考文獻
下篇 案例篇
基於工作過程的課程開發案例——以“光傳輸線路與設備維護”國家精品課程建設為例
一、課程設置
二、教學內容設計
三、教學方法與手段
四、教學實踐條件
五、本課程的特色與創新點
六、本課程與國內外同類課程的比較
下篇參考文獻
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