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教育教學管理行動中的理論及應用(簡體書)
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教育教學管理行動中的理論及應用(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
目次

商品簡介

《教育教學管理行動中的理論及應用》,本書包括:教師心理、課堂管理與群體心理、中學生心理健康教育等內容。

作者簡介

張思明,湖南華容縣人,現為中小學教師培訓理論研究與實踐工作者、大學教師。作者當過重點中學教師、教育理論教研員和教育行政幹部。在近20年的教育教學實踐中,積累了豐富的教育教學和管理經驗。曾出版《實用學生心理輔導》、《中職學生心理輔導》等多部學術專著,主編《高中生心理健康教育自助讀本》、《小學生心理健康教育活動手冊》等多本學生心理健康教育用書,參編《小學生心理健康教育指南》、《中學班主任培訓教程》、《小學班主任培訓教程》、《中小學教師心理修養》等多部教師培訓用書。作者主持的《開展高中生心理活動課教學·提高學生心理素質》、《開發學校教育資源·提高學生心理素質》等多項課題獲省級教研成果獎勵。作者多年從事《教育心理學》的教學工作,對于教育心理學有較獨特的見解,有30多篇論文在省級以上刊物發表或獲獎。

目次

第一單元 教師心理
第一節 教師的角色特徵
第二節 教師的專業品質
第三節 師生互動
第四節 教師的成長和培養
第五節 教師職業倦怠

第二單元 課堂管理與群體心理
第一節 課堂管理概述
第二節 課堂群體的管理
第三節 課堂紀律的管理

第三單元 中學生心理健康教育
第一節 心理健康概述
第二節 心理評估
第三節 心理輔導

第四單元 學生心理輔導
專題一 學生團體與個別心理輔導
專題二 學生心理熱點問題與引導
專題三 開發學校教育資源促進學生心理發展

第五單元 心理輔導活動課
專題一 心理輔導活動課的教學策略
專題二 學生心理健康教育活動課設計

第六單元 教育心理學理論應用
專題一 教育心理效應及其在教育教學中的運用
專題二 多元智能與班級管理
專題三 教師工作壓力源與心理健康

第七單元 教師研究素養及課程意識提升
專題一 校本教研制度建設的理論視野與實踐建議
專題二 校本課程開發的理念與操作流程
主要參考文獻
後記

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