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商品簡介
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蔣海春編著的《教師職業技能簡明教程》旨在滿足對師範生進行教師職業技能訓練的需要，把師範生必備的職業技能加以整合，以便于師，范院校的教師使用和訓練，方便師範生的學習和掌握，使之成為師範生訓練教師職業技能相對集中的“工具”。《教師職業技能簡明教程》理論闡釋深入淺出，技能訓練要領明確，範例分析透徹易懂，訓練設計聯系實際。既可作為對師範生進行教師職業技能訓練的教材，也可作為新教師入職輔導和在職教師進修的輔助教材。
目次
緒論
第一單元 普通話和口語表達技能訓練
第一章 普通話技能訓練
第一節 普通話基礎知識
第二節 語流音變
第三節 方言辨正
第四節 普通話水平測試
第二章 口語表達技能訓練
第一節 口語表達基礎知識
第二節 教學口語
第三節 教育口語
第四節 教師態勢語
第五節 口語表達訓練
第二單元 書寫規範漢字和書面表達技能訓練
第三章 規範漢字與書寫技能訓練
第一節 規範漢字
第二節 毛筆字書寫
第三節 鋼筆字書寫
第四節 粉筆字概述
第五節 章 法布局租臨習欣賞
第四章 常用文體寫作技能訓練
第一節 教學文體
第二節 班主任文體
第三節 日常應用文體
第四節 學術論文寫作
第五節 教師常用文體的文面要求
第三單元 教學工作技能訓練
第五章 教學設計技能訓練
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的基本環節
第三節 教學設計的基本要求
第六章 課堂教學技能訓練
第一節 課堂教學技能概述
第二節 課堂教學過程的教學技能
第三節 課堂教學場面的教學技能
第四節 說課技能訓練
第七章 使用教學媒體技能訓練
第一節 常規教學媒體使用技能
第二節 現代教學媒體使用技能
第三節 多媒體課件製作及運用技能
第四節 信息技術及網絡教育資源利用
第八章 課外活動及藝體技能訓練
第一節 課外活動技能
第二節 音樂與舞蹈技能
第三節 美術基本技能
第四節 體育基本技能
第九章 教學研究技能訓練
第一節 教學研究課題的選擇
第二節 教學研究的基本方法
第三節 研究報告及撰寫
第四單元 班主任工作技能訓練
第十章 集體教育技能訓練
第一節 組建和管理班集體的技能
第二節 非正式群體的利用與引導
第三節 小學生日常管理的策略
第十一章 個體教育技能
第一節 了解學生技能
第二節 處理偶發事件的技能
第三節 操行評定技能
第四節 心理輔導的技能
第十二章 溝通技能訓練
第一節 與教師的溝通
第二節 與學生家長的溝通
參考文獻
高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱(試行)
第一單元 普通話和口語表達技能訓練
第一章 普通話技能訓練
第一節 普通話基礎知識
第二節 語流音變
第三節 方言辨正
第四節 普通話水平測試
第二章 口語表達技能訓練
第一節 口語表達基礎知識
第二節 教學口語
第三節 教育口語
第四節 教師態勢語
第五節 口語表達訓練
第二單元 書寫規範漢字和書面表達技能訓練
第三章 規範漢字與書寫技能訓練
第一節 規範漢字
第二節 毛筆字書寫
第三節 鋼筆字書寫
第四節 粉筆字概述
第五節 章 法布局租臨習欣賞
第四章 常用文體寫作技能訓練
第一節 教學文體
第二節 班主任文體
第三節 日常應用文體
第四節 學術論文寫作
第五節 教師常用文體的文面要求
第三單元 教學工作技能訓練
第五章 教學設計技能訓練
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的基本環節
第三節 教學設計的基本要求
第六章 課堂教學技能訓練
第一節 課堂教學技能概述
第二節 課堂教學過程的教學技能
第三節 課堂教學場面的教學技能
第四節 說課技能訓練
第七章 使用教學媒體技能訓練
第一節 常規教學媒體使用技能
第二節 現代教學媒體使用技能
第三節 多媒體課件製作及運用技能
第四節 信息技術及網絡教育資源利用
第八章 課外活動及藝體技能訓練
第一節 課外活動技能
第二節 音樂與舞蹈技能
第三節 美術基本技能
第四節 體育基本技能
第九章 教學研究技能訓練
第一節 教學研究課題的選擇
第二節 教學研究的基本方法
第三節 研究報告及撰寫
第四單元 班主任工作技能訓練
第十章 集體教育技能訓練
第一節 組建和管理班集體的技能
第二節 非正式群體的利用與引導
第三節 小學生日常管理的策略
第十一章 個體教育技能
第一節 了解學生技能
第二節 處理偶發事件的技能
第三節 操行評定技能
第四節 心理輔導的技能
第十二章 溝通技能訓練
第一節 與教師的溝通
第二節 與學生家長的溝通
參考文獻
高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱(試行)
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