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按照教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的指示精神，參照相關的國家職業資格標準，本書對機械製造技術課程體系和教學內容進行了重大改革。
本教材借鑒北美DACUM課程開發形式和德國基於工作過程導向的課程開發方法，結合編者多年來課程改革的經驗，綜合各種因素，創新了一套可操作的，適合充分體現以學生學習為主、教師教學為輔的“學、教、做”一體化的教學模式和“行動導向”的教學方案設計，體現了以“就業為導向”的職業院校辦學宗旨。
在課程內容的選擇和排序上以通俗易懂的文字和豐富的圖表，采用八個學習項目按基於工作過程來編寫機械製造技術的全部教學內容。項目學習指南和工作任務單都是課程改革的創新之作。在編寫本書時，編者注重高等職業教育的特色，基本理論以應用為目的，以“必需、夠用”為度，以講清概念、強化應用為重點，注重實踐性、啟發性和科學性，注重對學生創新能力、創業能力和創造能力的培養。系統地敘述了金屬結構及力學性能測量、工程材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接與膠接、正確使用機床刀具、金屬切削加工和機械製造工藝規程等內容。基本術語、材料牌號、設備型號等符合目前最新的國家標準和國際標準。
本書可作為高等工科院校、高職高專、成教學院、民辦高校、社會培訓大專班、高級技校、技師學院及中等職業學校機械、機電、模具、汽車、數控及其相關專業的教材，也可供工程技術人員參考。
本教材借鑒北美DACUM課程開發形式和德國基於工作過程導向的課程開發方法，結合編者多年來課程改革的經驗，綜合各種因素，創新了一套可操作的，適合充分體現以學生學習為主、教師教學為輔的“學、教、做”一體化的教學模式和“行動導向”的教學方案設計，體現了以“就業為導向”的職業院校辦學宗旨。
在課程內容的選擇和排序上以通俗易懂的文字和豐富的圖表，采用八個學習項目按基於工作過程來編寫機械製造技術的全部教學內容。項目學習指南和工作任務單都是課程改革的創新之作。在編寫本書時，編者注重高等職業教育的特色，基本理論以應用為目的，以“必需、夠用”為度，以講清概念、強化應用為重點，注重實踐性、啟發性和科學性，注重對學生創新能力、創業能力和創造能力的培養。系統地敘述了金屬結構及力學性能測量、工程材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接與膠接、正確使用機床刀具、金屬切削加工和機械製造工藝規程等內容。基本術語、材料牌號、設備型號等符合目前最新的國家標準和國際標準。
本書可作為高等工科院校、高職高專、成教學院、民辦高校、社會培訓大專班、高級技校、技師學院及中等職業學校機械、機電、模具、汽車、數控及其相關專業的教材，也可供工程技術人員參考。
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前言
項目1 金屬結構及力學性能測量
項目2 工程材料及熱處理
項目3 鑄造
項目4 鍛壓
項目5 焊接及膠接
項目6 正確使用機床刀具
項目7 金屬切削加工
項目8 機械製造工藝規程
項目1 金屬結構及力學性能測量
項目2 工程材料及熱處理
項目3 鑄造
項目4 鍛壓
項目5 焊接及膠接
項目6 正確使用機床刀具
項目7 金屬切削加工
項目8 機械製造工藝規程
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