相關商品
商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
教師專業發展是社會的期望，是學校和教師的共同心聲，也是國際教師教育的重要課題。《教師專業發展的國際比較》一書對部分國家的教師專業發展進行了個案研究，具體論及美國、英國、法國、德國、俄羅斯、H本、印度、埃及、巴西以及我國的教師專業發展的理念、內容、實施、機構、評估、特點與趨勢等。另外，本書還把《西方早期教師職業歷史發展》一文作為“附錄”，為讀者思考西方教師專業發展提供一個歷史視野。
作者簡介
單中惠 浙江紹興人，浙江大學教育學院教授、博導，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所研究員；曾任華東師範大學教育系主任、中國教育學會教育史分會副理事長。美國、英國、加拿大等國大學高級訪問學者。主要研究領域：西方教育思想、外國教育問題史、外國基礎教育政策等。著有《現代教育的探索——杜威與實用主義教育思想》、 《西方教育思想史》、《西方領導教育史》、《外國素質教育政策研究》、《外國中小學教育問題史》、《外國大學教育問題史》，翻譯《童年的秘密》等。在國內外期刊上發表論文70多篇，其中一些學術成果獲省部級獎。
目次
導論
一、教師專業化的興起和發展
二、朝著教師專業發展的轉向
三、教師專業發展的特點與趨勢
第一章 美國教師專業發展
一、美國教師專業發展的理念
二、美國教師專業發展的內容及實施
三、美國教師專業發展的機構
四、美國教師專業發展的評估
五、美國教師專業發展的特點及其影響因素
第二章 英國教師專業發展
一、英國教師專業發展的理念
二、英國教師專業發展的內容及實施
三、英國教師專業發展的機構
四、英國教師專業發展的評估
五、英國教師專業發展的特點與趨勢
第三章 法國教師專業發展
一、法國教師專業發展的理念
二、法國教師專業發展的內容
三、法國教師專業發展的機構
四、法國教師專業發展的評估
五、法國教師專業發展的特點及其影響因素
第四章 德國教師專業發展
一、德國教師專業發展的理念
二、德國教師專業發展的機構與課程
三、德國教師資格認定與評估
四、德國教師專業發展的特點與趨勢
第五章 俄羅斯教師專業發展
一、俄羅斯教師專業發展的理念
二、俄羅斯教師專業發展的目標與課程
三、俄羅斯教師專業發展的機構
四、俄羅斯教師資格認定與評估
五、俄羅斯教師專業發展的特點與趨勢
第六章 日本教師專業發展
一、日本教師專業發展的理念
二、日本教師專業發展的機構
三、日本教師專業資格認定與評估
四、日本教師專業發展的特點與趨勢
第七章 印度、埃及和巴西教師專業發展
一、印度教師專業發展
二、埃及教師專業發展
三、巴西教師專業發展
四、發展中國家教師專業發展的特點與趨勢
第八章 中國教師專業發展
一、中國教師專業發展的理念
二、中國教師專業發展的實施與途徑
三、中國教師專業資格認定與評估
四、中國教師專業發展的特點與趨勢
附錄：西方早期教師職業歷史發展
一、處于知識研究階段的古希臘教師
二、轉向教學方法研究階段的古羅馬教師
三、進行神學研究階段的中世紀教師
四、注重教學對象研究階段的人文主義教師
結語
後記
一、教師專業化的興起和發展
二、朝著教師專業發展的轉向
三、教師專業發展的特點與趨勢
第一章 美國教師專業發展
一、美國教師專業發展的理念
二、美國教師專業發展的內容及實施
三、美國教師專業發展的機構
四、美國教師專業發展的評估
五、美國教師專業發展的特點及其影響因素
第二章 英國教師專業發展
一、英國教師專業發展的理念
二、英國教師專業發展的內容及實施
三、英國教師專業發展的機構
四、英國教師專業發展的評估
五、英國教師專業發展的特點與趨勢
第三章 法國教師專業發展
一、法國教師專業發展的理念
二、法國教師專業發展的內容
三、法國教師專業發展的機構
四、法國教師專業發展的評估
五、法國教師專業發展的特點及其影響因素
第四章 德國教師專業發展
一、德國教師專業發展的理念
二、德國教師專業發展的機構與課程
三、德國教師資格認定與評估
四、德國教師專業發展的特點與趨勢
第五章 俄羅斯教師專業發展
一、俄羅斯教師專業發展的理念
二、俄羅斯教師專業發展的目標與課程
三、俄羅斯教師專業發展的機構
四、俄羅斯教師資格認定與評估
五、俄羅斯教師專業發展的特點與趨勢
第六章 日本教師專業發展
一、日本教師專業發展的理念
二、日本教師專業發展的機構
三、日本教師專業資格認定與評估
四、日本教師專業發展的特點與趨勢
第七章 印度、埃及和巴西教師專業發展
一、印度教師專業發展
二、埃及教師專業發展
三、巴西教師專業發展
四、發展中國家教師專業發展的特點與趨勢
第八章 中國教師專業發展
一、中國教師專業發展的理念
二、中國教師專業發展的實施與途徑
三、中國教師專業資格認定與評估
四、中國教師專業發展的特點與趨勢
附錄：西方早期教師職業歷史發展
一、處于知識研究階段的古希臘教師
二、轉向教學方法研究階段的古羅馬教師
三、進行神學研究階段的中世紀教師
四、注重教學對象研究階段的人文主義教師
結語
後記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。