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作者簡介
目次
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從人力資源研究與實踐發展訴求的現實出發，提出揭示人力資源生長規律及教育促成人力資源生長機理這一課題的迫切性，圍繞這一主題的論述主要從三個層面展開：一是使用結構方程分析的方法對人力資源形態即影響人力資源生長的因素及作用原理建立了模型，其中可以清晰地發現教育對人力資源生長的作用路徑；二是借助于案例分析對人力資源生長的事實進行質性討論；三是在前兩部分研究的基礎上對人力資源生長的教育機理提出理性思辨，進而指出教育促成人力資源生長的合理范式。從《教育促成人力資源生長:基於現場和模型的研究》論述的邏輯來看，是一個事實檢驗到本質提取到理論建構的過程，人力資源的形態分析所得出的規律性結論給人力資源生長的個案研究提出檢驗性理論雛形，而個案研究既是對這一理論雛形的深度解釋與驗證，又是進一步質化分析的過程，最終二者的互補與一致推延理論的思辨與建構。從方法論的角度來看，本書采用定量研究與定性研究相結合的模式，汲取了方法論層面上科學主義與人文主義所長，完成了研究中的“科學環”。
作者簡介
孫杰遠，甘肅民勤人，1988年畢業于西北師範大學基礎數學專業，獲理學學士學位；1991年畢業于西北師範大學課程與教學論專業，獲教育學碩士學位；2007年畢業于西南大學，獲教育學博士學位。現為廣西師範大學教授．碩士研究生導師，教育部人文社會科學重點研究基地西南大學西南民族教育與心理研究中心研究員。 主要研究領域為教育學原理、民族教育、課程與教學論，曾在《教育研究》、《教育學報》等學術刊物發表論文40余篇．出版《人類學視野下的教育自覺》、《信息技術與課程整合》等學術著作6部。
目次
第一章 導論
一 研究緣起
二 文獻綜述
三 研究目的與意義
四 研究思路與方法
五 基本概念
第二章 西南三地人力資源的基本形態
一 調查區域的選擇
二 人力資源基本形態的結構方程模型研究
三 西南三地人力資源的類型分化
第三章 西南三地人力資源生長個案分析
一 人力資源生長案例
二 人力資源生長案例歸納
第四章 人力資源生長的教育機理
一 人力資源生長的空間場域
二 教育對人力資源生長的影響
三 人力資源生長的教育機理
第五章 教育促成人力資源生長的合理范式
一 教育對人力資源生長支持的兩大范式及其反思
二 教育促進人力資源生長的生態建構
小結
附錄一 要素提取問卷
附錄二 正式調查問卷
附錄三 校正后數據分析用卷
參考文獻
後記
一 研究緣起
二 文獻綜述
三 研究目的與意義
四 研究思路與方法
五 基本概念
第二章 西南三地人力資源的基本形態
一 調查區域的選擇
二 人力資源基本形態的結構方程模型研究
三 西南三地人力資源的類型分化
第三章 西南三地人力資源生長個案分析
一 人力資源生長案例
二 人力資源生長案例歸納
第四章 人力資源生長的教育機理
一 人力資源生長的空間場域
二 教育對人力資源生長的影響
三 人力資源生長的教育機理
第五章 教育促成人力資源生長的合理范式
一 教育對人力資源生長支持的兩大范式及其反思
二 教育促進人力資源生長的生態建構
小結
附錄一 要素提取問卷
附錄二 正式調查問卷
附錄三 校正后數據分析用卷
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後記
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