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商品簡介
目次
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這套教案以西師版教科書為依據，按新課程的教學進程進行編排，本套教案具有以下特點。
1.突出新的課程理念。每個教案都重視突出新的課程理念，突出學生在數學學習中的主體地位，盡可能地使學生的經驗貫穿于學習過程，將獨立思考、自主探索與合作交流有機結合，推動學生的學習和發展；在強調學生主體作用的同時，也體現了教師的主導作用，每個教案都盡可能地體現教師的組織作用、引導作用、激勵作用和熏陶作用，為教師的教學提供一些組織的策略。
2.重視教學的選擇性。在這套教案中，有的新課是一個教案；有的新課是一個教案加一個或兩個教學片斷；有的教案現代化的教學手段用得多一些，學習起點也設計得高一些，適合一些城鎮學校；有的教學片斷采用一些自制的教具和學具，因地制宜地實施新課程的教學。這些教案都盡可能地突出教案的參考價值和啟迪作用，讓教師們根據自己的實際情況靈活地選用。
3.重視對教學過程的指導。每個教案都結合教學過程作了教學點評，力圖通過這些點評來指導教師理解教案的設計意圖，理解課程理念對教學的指導作用。通過點評的導向作用，提升教師的課程意識，提高教師實施新課程的能力和水平，促進教師的發展。
4.充分展示實驗區的教學風格和教學成果。本套教案是收集各地實驗區的教學成果，因此這些教案體現了各個實驗區的教學風格，在促進各個實驗區的交流與研究的基礎上使這套教案更貼近教學實際，實用性更強。
5.與教科書配套。按照一本教科書一本教案的原則編寫，與西師版教科書配套使用。
1.突出新的課程理念。每個教案都重視突出新的課程理念，突出學生在數學學習中的主體地位，盡可能地使學生的經驗貫穿于學習過程，將獨立思考、自主探索與合作交流有機結合，推動學生的學習和發展；在強調學生主體作用的同時，也體現了教師的主導作用，每個教案都盡可能地體現教師的組織作用、引導作用、激勵作用和熏陶作用，為教師的教學提供一些組織的策略。
2.重視教學的選擇性。在這套教案中，有的新課是一個教案；有的新課是一個教案加一個或兩個教學片斷；有的教案現代化的教學手段用得多一些，學習起點也設計得高一些，適合一些城鎮學校；有的教學片斷采用一些自制的教具和學具，因地制宜地實施新課程的教學。這些教案都盡可能地突出教案的參考價值和啟迪作用，讓教師們根據自己的實際情況靈活地選用。
3.重視對教學過程的指導。每個教案都結合教學過程作了教學點評，力圖通過這些點評來指導教師理解教案的設計意圖，理解課程理念對教學的指導作用。通過點評的導向作用，提升教師的課程意識，提高教師實施新課程的能力和水平，促進教師的發展。
4.充分展示實驗區的教學風格和教學成果。本套教案是收集各地實驗區的教學成果，因此這些教案體現了各個實驗區的教學風格，在促進各個實驗區的交流與研究的基礎上使這套教案更貼近教學實際，實用性更強。
5.與教科書配套。按照一本教科書一本教案的原則編寫，與西師版教科書配套使用。
目次
一、克、千克、噸的認識
克、千克、噸的認識（一）
克、千克、噸的認識（二）
克、千克、噸的認識（三）
克、千克、噸的認識（四）
二、兩、三位數乘一位數的乘法
整十、整百數乘一位數的口算（一）
整十、整百數乘一位數的口算（--）
兩、三位數乘一位數的估算（一）
兩、三位數乘一位數的估算（二）
兩位數乘一位數的筆算（一）
兩位數乘一位數的筆算（---）
兩位數乘一位數的筆算（三）
三位數乘一位數的筆算（一）
三位數乘一位數的筆算（二）
三位數乘一位數的筆算（三）
中間有0的三位數乘一位數（一）
中間有0的三位數乘一位數（二）
解決問題（一）
解決問題（二）
解決問題（三）
整理與復習
三、東、南、西、北
認識東、南、西、北（一）
認識東、南、西、北（二）
認識東、南、西、北（三）
認識東、南、西、北（四）
認識東南、西南、東北、西北（一）
認識東南、西南、東北、西北（二）
辦數學小報
四、旋轉與平移現象
旋轉與平移現象（一）
旋轉與平移現象（二）
五、兩位數除以一位數的除法
有余數的除法（一）
有余數的除法（二）
兩位數除以一位數的筆算（一）
兩位數除以一位數的筆算（二）
兩位數除以一位數的筆算（三）
兩位數除以一位數的估算（一）
兩位數除以一位數的估算（二）
兩位數除以一位數的估算（三）
解決問題（一）
解決問題（二）
解決問題（三）
整理與復習（一）
整理與復習（二）
六、周長
認識周長（一）
認識周長（二）
長方形、正方形周長的計算（一）
長方形、正方形周長的計算（二）
七、分數的初步認識
八、年、月、日
九、總復習
克、千克、噸的認識（一）
克、千克、噸的認識（二）
克、千克、噸的認識（三）
克、千克、噸的認識（四）
二、兩、三位數乘一位數的乘法
整十、整百數乘一位數的口算（一）
整十、整百數乘一位數的口算（--）
兩、三位數乘一位數的估算（一）
兩、三位數乘一位數的估算（二）
兩位數乘一位數的筆算（一）
兩位數乘一位數的筆算（---）
兩位數乘一位數的筆算（三）
三位數乘一位數的筆算（一）
三位數乘一位數的筆算（二）
三位數乘一位數的筆算（三）
中間有0的三位數乘一位數（一）
中間有0的三位數乘一位數（二）
解決問題（一）
解決問題（二）
解決問題（三）
整理與復習
三、東、南、西、北
認識東、南、西、北（一）
認識東、南、西、北（二）
認識東、南、西、北（三）
認識東、南、西、北（四）
認識東南、西南、東北、西北（一）
認識東南、西南、東北、西北（二）
辦數學小報
四、旋轉與平移現象
旋轉與平移現象（一）
旋轉與平移現象（二）
五、兩位數除以一位數的除法
有余數的除法（一）
有余數的除法（二）
兩位數除以一位數的筆算（一）
兩位數除以一位數的筆算（二）
兩位數除以一位數的筆算（三）
兩位數除以一位數的估算（一）
兩位數除以一位數的估算（二）
兩位數除以一位數的估算（三）
解決問題（一）
解決問題（二）
解決問題（三）
整理與復習（一）
整理與復習（二）
六、周長
認識周長（一）
認識周長（二）
長方形、正方形周長的計算（一）
長方形、正方形周長的計算（二）
七、分數的初步認識
八、年、月、日
九、總復習
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