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作者簡介
目次
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希望這本書能幫助學生發掘潛力、開發智力；幫助學生學會提高自信心與情緒調節，塑造完善人格；幫助學生運用心理調適方法撥開心理迷霧、增強心理健康，從而提高心理素質與學習成績。
希望本書能幫助家長走出家庭教育的誤區，運用心理學方法實現望子成龍的愿望，解除家長對孩子高代價、低效果的局面；幫助家長提高孩子的應試能力。該書提供了一些家長成功地提高孩子心理素質與學習成績的實例，可供家長參考。
希望本書能幫助教師優化學生的智力結構，使其揚長避短，既全面發展學生智力，又充分發展學生個性；幫助教師捕捉學生心理健康的不良信號，及時為學生解除心理問題；幫助老師了解影響學生學習的深層心理原因，採取有效措施提高學生的學習質量。
希望本書能幫助家長走出家庭教育的誤區，運用心理學方法實現望子成龍的愿望，解除家長對孩子高代價、低效果的局面；幫助家長提高孩子的應試能力。該書提供了一些家長成功地提高孩子心理素質與學習成績的實例，可供家長參考。
希望本書能幫助教師優化學生的智力結構，使其揚長避短，既全面發展學生智力，又充分發展學生個性；幫助教師捕捉學生心理健康的不良信號，及時為學生解除心理問題；幫助老師了解影響學生學習的深層心理原因，採取有效措施提高學生的學習質量。
作者簡介
王極盛(1937～ )，1962年畢業于北京大學心理學專業。1962年以來在中國科學院心理研究所工作。1987年晉升為研究員，1992年成為國務院特殊津貼獲得者，1993年被國務院學位委員會批準為博士生導師。1980年代以來，側重研究中學生心理、高考心理、家庭教育，被譽為“高考狀元研究第一人”。 王極盛教授連續15年研究高考，調查了500余所中學，對400名高考狀元進行了面對面、一對一的訪談，訪問了數百名高考狀元家長，對4萬多名學生進行了心理健康測試，總結出高考成功規律，給眾多考生和家長帶來了幫助。新華社、中央電視臺等數百家媒體報道過王極盛教授的研究成果。 已出版專著51部，其中《青年心理學》、《科學創造心理學》、《人事心理學》、《中國氣功心理學》等分別是新中國成立以來相關領域的第一本專著。
目次
第一章 怎樣開發學生的智力
一、大部分孩子的成績不是智力因素決定的
1.智力不等于考試成績
2.智力差異確實存在
3.不要迷信智力測驗
4.有些人的優異才能表現較晚
5.智力在性別上的差異
6智力結構的五大要素
7.智力的先天和后天
8.通過訓練彌補天賦不足
9.社會環境對智力發展的限制
10.教育促進智力發展的重要性
11.一分耕耘，一分收獲
二、培養良好的記憶品質
1.有過人記憶力的人
2.我目睹的中學生記憶力表演
3.記憶的潛力還沒有發掘出來
4.敏捷、持久、正確、備用
5.記憶測量的幾種方法
6.怎樣提高記憶力
7.記憶方法17種
三、提高觀察力、思維力、想象力和操作能力
1.聰明指的是觀察力
2.培養良好觀察的方法
3.良好的心理品質有助觀察
4.三種觀察類型
5.思維的獨立與流暢
6.培養積極穩定的情緒
7.建立合理的思維能力結構
8.思維流暢性訓練
9.想象力的潛力大得很
1 0.對操作能力的要求應該提高
第二章 怎樣使學生富有人格魅力
一、非智力因素與成功
1.情緒、意志與性格對成長的關鍵作用
2.影響學習成績的非智力因素
3.中學生心理素質與學習成績的關係
4.我的心理諮詢案例
5.重點中學與普通中學心理素質的比較數據
二、提高非智力因素
1.提高自信心
2.快樂的情緒勝過各種營養品
3.陶冶、釋放與轉移
4.放松身心
第三章 怎樣使學生擁有陽光心態
一、孩子不快樂與感冒發燒一樣嚴重
1.重視心理健康
2.我的中學生心理健康檢測報告
3.學生很多心理問題與學業的不適應有關
4.心理素質指的主要是非智力因素
5.幾種常見的學生心理問題
二、中學心理指導要能幫助提高學習成績
1.學習態度的不端正與學習動機不明確
2.非智力因素不良
3.找到每個人智力結構的優勢
4.北京中學生情緒測試案例
5.中學生常有的人際關係問題
6.成績不好的同學心理適應性差些
7.德育訓練方法
8.學生心理不平衡的情況
三、王極盛心理健康操
1.心理健康操的操作方法
2.良性能量
第四章 父母怎樣關注孩子的心理情緒
第五章 怎樣使學生考得好
一、大部分孩子的成績不是智力因素決定的
1.智力不等于考試成績
2.智力差異確實存在
3.不要迷信智力測驗
4.有些人的優異才能表現較晚
5.智力在性別上的差異
6智力結構的五大要素
7.智力的先天和后天
8.通過訓練彌補天賦不足
9.社會環境對智力發展的限制
10.教育促進智力發展的重要性
11.一分耕耘，一分收獲
二、培養良好的記憶品質
1.有過人記憶力的人
2.我目睹的中學生記憶力表演
3.記憶的潛力還沒有發掘出來
4.敏捷、持久、正確、備用
5.記憶測量的幾種方法
6.怎樣提高記憶力
7.記憶方法17種
三、提高觀察力、思維力、想象力和操作能力
1.聰明指的是觀察力
2.培養良好觀察的方法
3.良好的心理品質有助觀察
4.三種觀察類型
5.思維的獨立與流暢
6.培養積極穩定的情緒
7.建立合理的思維能力結構
8.思維流暢性訓練
9.想象力的潛力大得很
1 0.對操作能力的要求應該提高
第二章 怎樣使學生富有人格魅力
一、非智力因素與成功
1.情緒、意志與性格對成長的關鍵作用
2.影響學習成績的非智力因素
3.中學生心理素質與學習成績的關係
4.我的心理諮詢案例
5.重點中學與普通中學心理素質的比較數據
二、提高非智力因素
1.提高自信心
2.快樂的情緒勝過各種營養品
3.陶冶、釋放與轉移
4.放松身心
第三章 怎樣使學生擁有陽光心態
一、孩子不快樂與感冒發燒一樣嚴重
1.重視心理健康
2.我的中學生心理健康檢測報告
3.學生很多心理問題與學業的不適應有關
4.心理素質指的主要是非智力因素
5.幾種常見的學生心理問題
二、中學心理指導要能幫助提高學習成績
1.學習態度的不端正與學習動機不明確
2.非智力因素不良
3.找到每個人智力結構的優勢
4.北京中學生情緒測試案例
5.中學生常有的人際關係問題
6.成績不好的同學心理適應性差些
7.德育訓練方法
8.學生心理不平衡的情況
三、王極盛心理健康操
1.心理健康操的操作方法
2.良性能量
第四章 父母怎樣關注孩子的心理情緒
第五章 怎樣使學生考得好
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