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商品簡介
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目次
書摘/試閱
商品簡介
《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》與主干教材同步共進，相輔相成。單元背景知識部分，主要介紹與本單元相關的文化背景，使學習者為學習課文做好知識儲備。課文學習精要部分，注重培養學生正確有效的學習策略，提高其學習效率和學習能力。在此部分中我們根據學生的學習需要，對課文進行語篇分析，提高學生整體理解課文的能力；結合課文寫作方法、提供實用的寫作技巧供學生模仿運用。
名人/編輯推薦
《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》《新視野大學英語讀寫教程》（第二版）既是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，也是《新視野大學英語》的主干教材。本教材是在第一版優勢的基礎上，依據《大學英語課程教學要求》的精神，對整體結構和內容均有不同程度的完善和提高。為了幫助學生更好地學習、掌握教材內容，我們編寫了這套《新視野大學英語（第二版）自主學習教程》。
編寫原則：學生為中心
學生是學習的主體，是知識的主動建構者。因此，《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》以激發和提高學生學習興趣為出發點，在講授語言知識與應用技能的同時，著重培養學生正確、有效的學習策略，幫助學生養成自主學習的良好習慣，使學生在學習中將聽、說、讀、寫、譯等各種能力訓練有機結合、相互滲透、融會貫通，最終達到《大學英語課程教學要求》提出的“培養學生的英語綜合應用能力”的教學目標。
編寫特點：主題為主線
《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》與主干教材同步共進，相輔相成。單元背景知識部分，主要介紹與本單元相關的文化背景、概念術語等，使學習者為學習課文做好知識儲備。課文學習精要部分，注重培養學生正確有效的學習策略，提高其學習效率和學習能力。
創新點：培養學生的自主學習能力
根據“二語習得”理論，在對學生實施理解性輸入的同時，給學生提供大量實踐的機會，增加對語言理解性的輸出，會更好地提高學習者的語言能力。為此，《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》特設了自主學習內容，供學生自主學習使用，以培養學生良好的自主學習能力，養成良好的學習習慣，從而提高英語綜合運用能力。
編寫原則：學生為中心
學生是學習的主體，是知識的主動建構者。因此，《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》以激發和提高學生學習興趣為出發點，在講授語言知識與應用技能的同時，著重培養學生正確、有效的學習策略，幫助學生養成自主學習的良好習慣，使學生在學習中將聽、說、讀、寫、譯等各種能力訓練有機結合、相互滲透、融會貫通，最終達到《大學英語課程教學要求》提出的“培養學生的英語綜合應用能力”的教學目標。
編寫特點：主題為主線
《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》與主干教材同步共進，相輔相成。單元背景知識部分，主要介紹與本單元相關的文化背景、概念術語等，使學習者為學習課文做好知識儲備。課文學習精要部分，注重培養學生正確有效的學習策略，提高其學習效率和學習能力。
創新點：培養學生的自主學習能力
根據“二語習得”理論，在對學生實施理解性輸入的同時，給學生提供大量實踐的機會，增加對語言理解性的輸出，會更好地提高學習者的語言能力。為此，《新視野大學英語4:自主學習教程(第2版)》特設了自主學習內容，供學生自主學習使用，以培養學生良好的自主學習能力，養成良好的學習習慣，從而提高英語綜合運用能力。
目次
Unit 1
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 2
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 3
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 4
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 5
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 6
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 7
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 8
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 9
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 10
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 2
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 3
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 4
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 5
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 6
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 7
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 8
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 9
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
Unit 10
Part I 單元背景知識
Part II 課文學習精要
Part III 課文學習精要
書摘/試閱
1992年，姆波戈女士開始追尋她的從政夢想，她競選了恩布市議員。像其他打算從政的非洲婦女一樣，她面對著很多阻礙：她缺錢，沒有政治經驗，要回答許多關于她個人生活的荒唐問題。她說：“我的對手一口咬定我要與外市的人結婚并搬走。”
姆波戈還要面對本市婦女的誤解，她們中間有許多人起初并不愿意為她投票。她成為捍衛婦女政治權利的使者，向婦女團體發表演說或者挎著手提包挨家挨戶去做演講，并給他們講解政體，一講就是數小時。
“她勝出我很高興，因為是男人們選舉了她，”恩布市的一位農民政治活動家利迪亞。基曼尼說。“這正是我期望的結果，因為它似乎戰勝了‘女人當不了領導者，這種觀念。”
非洲婦女的教育已經成為政治活動家們著重考慮的問題。有個機構已經在肯尼亞農村舉辦了十幾次研討會，目的是幫助婦女理解國家憲法以及民主政治制度所體現的程序及理論。一位資深的女政治活動家說，許多婦女連參政的最基本知識都沒學過。她說，有人教她們，在競選運動中誰“給你半公斤面粉、200克食鹽或一條面包，就投票選誰。”
婦女政治活動家們說她們正在與根深蒂固的文化傳統作斗爭。這些傳統要非洲婦女做飯、打掃屋子、照管孩子、種莊稼、收莊稼、支持丈夫。她們通常不能繼承土地，不能與丈夫離婚，不能理財，也不能從政。
然而，肯尼亞婦女從事政治活動并不是什么新現象。在20世紀50年代爭取獨立的斗爭中，肯尼亞婦女就經常秘密地為部隊提供武器并監視殖民軍的陣地。但是獨立之後，領導者們唯恐失去自己的權力，將婦女排斥在政界之外。這種現象在非洲大陸隨處可見。
今天，男性仍占有優勢。肯尼亞婦女占選民人數的60％，但在國民大會中的席位僅有3％。從來沒有一位肯尼亞婦女擔任過內閣職務。在這種背景下，阿加莎·姆波戈開始了她的政治生涯。在贏得議會席位之後，她拒絕了被同事稱為“女人委員會”的教育及社會服務委員會的職位，而加入了城市規劃委員會。這是個更顯眼的工作。接著，在去年，她決定挑戰恩布市市長，一位資深政客。姆波戈女士說，為肯尼亞鄉付地區提供大量捐助的團體“不愿意到這里來”，為此她感到很失望。
姆波戈還要面對本市婦女的誤解，她們中間有許多人起初并不愿意為她投票。她成為捍衛婦女政治權利的使者，向婦女團體發表演說或者挎著手提包挨家挨戶去做演講，并給他們講解政體，一講就是數小時。
“她勝出我很高興，因為是男人們選舉了她，”恩布市的一位農民政治活動家利迪亞。基曼尼說。“這正是我期望的結果，因為它似乎戰勝了‘女人當不了領導者，這種觀念。”
非洲婦女的教育已經成為政治活動家們著重考慮的問題。有個機構已經在肯尼亞農村舉辦了十幾次研討會，目的是幫助婦女理解國家憲法以及民主政治制度所體現的程序及理論。一位資深的女政治活動家說，許多婦女連參政的最基本知識都沒學過。她說，有人教她們，在競選運動中誰“給你半公斤面粉、200克食鹽或一條面包，就投票選誰。”
婦女政治活動家們說她們正在與根深蒂固的文化傳統作斗爭。這些傳統要非洲婦女做飯、打掃屋子、照管孩子、種莊稼、收莊稼、支持丈夫。她們通常不能繼承土地，不能與丈夫離婚，不能理財，也不能從政。
然而，肯尼亞婦女從事政治活動并不是什么新現象。在20世紀50年代爭取獨立的斗爭中，肯尼亞婦女就經常秘密地為部隊提供武器并監視殖民軍的陣地。但是獨立之後，領導者們唯恐失去自己的權力，將婦女排斥在政界之外。這種現象在非洲大陸隨處可見。
今天，男性仍占有優勢。肯尼亞婦女占選民人數的60％，但在國民大會中的席位僅有3％。從來沒有一位肯尼亞婦女擔任過內閣職務。在這種背景下，阿加莎·姆波戈開始了她的政治生涯。在贏得議會席位之後，她拒絕了被同事稱為“女人委員會”的教育及社會服務委員會的職位，而加入了城市規劃委員會。這是個更顯眼的工作。接著，在去年，她決定挑戰恩布市市長，一位資深政客。姆波戈女士說，為肯尼亞鄉付地區提供大量捐助的團體“不愿意到這里來”，為此她感到很失望。
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