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《現代舞教學課程》內容簡介：舞蹈是一門最能表現人的生命情調，最直接有力地展現人的生命力的藝術。進入二十一世紀，隨著人民群眾生活水平、生活質量的提高，舞蹈又一次迎來其發展的黃金時代，她已成為與人們日常生活融合最為密切的藝術形式之一。
在上海市舞蹈學校即將迎來建校50周年之際，舞蹈系列校本教材的出版為廣大舞蹈藝術教育者和愛好者獻上了一份適時的厚禮。這是曾為國際國內培養了大批舞蹈藝術家的上海舞校優秀教師集五十年智慧結晶而撰寫的系列教材，它充分結合了舞蹈教學的生理特性和心理特點，融知識性、訓練性和實用性于一體，強調了舞蹈訓練的規範、系統和科學性。整套系列教材圖文並茂，學術性尤為突出，也有可操作性，對于從事舞蹈教學研究的專業人員和實際承擔課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑒作用。
在上海市舞蹈學校即將迎來建校50周年之際，舞蹈系列校本教材的出版為廣大舞蹈藝術教育者和愛好者獻上了一份適時的厚禮。這是曾為國際國內培養了大批舞蹈藝術家的上海舞校優秀教師集五十年智慧結晶而撰寫的系列教材，它充分結合了舞蹈教學的生理特性和心理特點，融知識性、訓練性和實用性于一體，強調了舞蹈訓練的規範、系統和科學性。整套系列教材圖文並茂，學術性尤為突出，也有可操作性，對于從事舞蹈教學研究的專業人員和實際承擔課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑒作用。
作者簡介
鐘璐，1977年出生於上海。1989年考入上海市舞蹈學校，1995年畢業于北京舞蹈學院現代舞編導系。1997年起擔任上海市舞蹈學校現代舞教師、編導。2004年其創作的《芬芳》、《記憶》被瑞士洛桑國際芭蕾舞比賽選為規定劇目。其先后創作了大型原創現代舞劇《原罪》及《那時停留現在》、《夜夜夜》、《過往的氤氳》等近20個劇目。2003年被瑞士洛桑國際芭蕾舞比賽評為“最佳現代舞獎”；2008年被上海市舞蹈家協會評為“06—08年度上海市十佳舞蹈工作者”；曾多次被評為“桃李杯”優秀園丁獎；榮獲華東六省一市舞蹈比賽編導獎等。
目次
序
編者的話
前言
第一章 第一學年（四年級學生）初級
一、教學目的
二、教學內容
（一）基本站位與體態
（二）呼吸的練習
（三）手位與腳位
（四）收縮與放松（格蕾厄姆技巧）
（五）地面練習
（六）身體各部位的運用
（七）脊椎練習
（八）腿部訓練
1．蹲的基本組合
2．擦地的基本組合
3．劃圈的基本組合
4．控制組合
5．大踢腿組合
（九）手與腰的運作
（十）跳
（十一）步伐練習
（十二）還原綜合訓練
三、注意事項
第二章 第二學年（五年級學生）中級
一、教學目的
二、教學內容
（一）釋放肢體
（二）地心訓練
（三）空間、方位的訓練
（四）倒地與爬起（林蒙技巧）
（五）大跳
（六）轉、翻
（七）技巧
（八）回復自然狀態的綜合練習
三、注意事項
第三章 第三學年（六年級）提高階段
一、教學目的
二、教學內容
（一）重心的運用
（二）身體的自由流動
（三）現代舞的發力與波浪原理
（四）平衡與失衡
（五）跳躍的綜合訓練
（六）強化地面翻滾訓練
（七）控制訓練
（八）雙人舞
1．雙人舞訓練
2．運用所學的雙人舞訓練做一段舞蹈小品
（九）視、聽、嗅、味、觸五種感官
（十）即興舞蹈
（十一）現代舞編舞法
1．編舞的構思
2．通過即興舞蹈完善構思
3．編舞的因素
三、注意事項
編者的話
前言
第一章 第一學年（四年級學生）初級
一、教學目的
二、教學內容
（一）基本站位與體態
（二）呼吸的練習
（三）手位與腳位
（四）收縮與放松（格蕾厄姆技巧）
（五）地面練習
（六）身體各部位的運用
（七）脊椎練習
（八）腿部訓練
1．蹲的基本組合
2．擦地的基本組合
3．劃圈的基本組合
4．控制組合
5．大踢腿組合
（九）手與腰的運作
（十）跳
（十一）步伐練習
（十二）還原綜合訓練
三、注意事項
第二章 第二學年（五年級學生）中級
一、教學目的
二、教學內容
（一）釋放肢體
（二）地心訓練
（三）空間、方位的訓練
（四）倒地與爬起（林蒙技巧）
（五）大跳
（六）轉、翻
（七）技巧
（八）回復自然狀態的綜合練習
三、注意事項
第三章 第三學年（六年級）提高階段
一、教學目的
二、教學內容
（一）重心的運用
（二）身體的自由流動
（三）現代舞的發力與波浪原理
（四）平衡與失衡
（五）跳躍的綜合訓練
（六）強化地面翻滾訓練
（七）控制訓練
（八）雙人舞
1．雙人舞訓練
2．運用所學的雙人舞訓練做一段舞蹈小品
（九）視、聽、嗅、味、觸五種感官
（十）即興舞蹈
（十一）現代舞編舞法
1．編舞的構思
2．通過即興舞蹈完善構思
3．編舞的因素
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