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《世紀英語——讀寫教程（Ⅰ~Ⅳ）》（第三版）是在第二版投入試用的基礎上，通過整合信息、整合作者等相關資源進行的一次徹底的具有創新意義的修訂。
本次修訂更加深入地貫徹了《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》，堅持“以應用為目的、實用為主、夠用為度”的大方向，強調打好語言基礎和培養語言應用能力并重，強調語言基本技能的訓練和培養實際從事涉外交際活動的語言應用能力并重。同時，也很好地兼顧了高等學校英語應用能力考試A、B級考試大綱的要求，充分考慮了高職學生的英語基礎現狀，最大限度地使教材與學生的基礎相適應，與培養目標相一致。
修訂版教材不論從教學理念、教學模式、選材、編排，還是從練習的設計、教材的表現手法等方面都進行了徹底的革新，充分體現了認知規律，把重點放在學習的過程中，材料的選擇和安排、練習和活動的設計等都通過任務的形式來體現，圍繞任務來展開。
在選材方面，強調趣味性、實用性與教育性，同時兼顧時代性、科學性、文化性、知識性、多樣性、可讀性、使學生能夠實現快樂學習。
在編寫方面，始終遵循教學過程應告訴學生“做什麼”，教會學生“怎麼做”的原則，在明確各單元教學目標、目的和要求的基礎上，找準教學重點和學習難點，明確教學方法和手段，精心設計教學活動模塊。
在練習的設計、安排方面，注重實用性與實效性，盡量貼近日常生活交際，編寫出各種有助于開展交際活動的語言材料、語言教學活動和教學形式，達到訓練學生語言交際能力的目的。練習的設計有的放矢，使閱讀技能、詞匯運用能力、翻譯與寫作能力在同一主題下通過多種聯系形式反復循環、深化、鞏固和加強，在深入理解和輸出的教學進程中增強學習效果，努力構建更為實用合理的英語教學模式，使學生學習時有興趣，學習后有成就感，循序漸進地提高學生地讀、寫、譯技能。
本次修訂更加深入地貫徹了《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》，堅持“以應用為目的、實用為主、夠用為度”的大方向，強調打好語言基礎和培養語言應用能力并重，強調語言基本技能的訓練和培養實際從事涉外交際活動的語言應用能力并重。同時，也很好地兼顧了高等學校英語應用能力考試A、B級考試大綱的要求，充分考慮了高職學生的英語基礎現狀，最大限度地使教材與學生的基礎相適應，與培養目標相一致。
修訂版教材不論從教學理念、教學模式、選材、編排，還是從練習的設計、教材的表現手法等方面都進行了徹底的革新，充分體現了認知規律，把重點放在學習的過程中，材料的選擇和安排、練習和活動的設計等都通過任務的形式來體現，圍繞任務來展開。
在選材方面，強調趣味性、實用性與教育性，同時兼顧時代性、科學性、文化性、知識性、多樣性、可讀性、使學生能夠實現快樂學習。
在編寫方面，始終遵循教學過程應告訴學生“做什麼”，教會學生“怎麼做”的原則，在明確各單元教學目標、目的和要求的基礎上，找準教學重點和學習難點，明確教學方法和手段，精心設計教學活動模塊。
在練習的設計、安排方面，注重實用性與實效性，盡量貼近日常生活交際，編寫出各種有助于開展交際活動的語言材料、語言教學活動和教學形式，達到訓練學生語言交際能力的目的。練習的設計有的放矢，使閱讀技能、詞匯運用能力、翻譯與寫作能力在同一主題下通過多種聯系形式反復循環、深化、鞏固和加強，在深入理解和輸出的教學進程中增強學習效果，努力構建更為實用合理的英語教學模式，使學生學習時有興趣，學習后有成就感，循序漸進地提高學生地讀、寫、譯技能。
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Unit 1 Man&Name
Unit 2 Culture
Unit 3 Cyber Love
Unit 4 Media
Unit 5 Test 1
Unit 6 Mobile Phones
Unit 7 Cars
Unit 8 Jobs
Unit 9 Fashion
Unit 10 Test 2
Appendix 1 Glossary
Unit 2 Culture
Unit 3 Cyber Love
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