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作者簡介
目次
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本書應用社會學與教育社會學的理論與方法，從教育社會學的學科意識入手，通過結構與過程、均衡與沖突、教化與內化、分化與抽離等視角，對教育活動的基本特點，以及它的各種具體形態，包括合作、沖突與合理性，班級與學校，教學與課程，教育政策與規範，以及教育制度、結構、發展和教育公平等，進行比較系統的描述、解釋和說明，從整體上闡述了教育社會學的基本理論以及教育活動本身的社會意義。修訂版在第1版的基礎上，主要突出和加強了如下方面：一是教育社會學理論與研究方法的結合；二是國外新的教育社會學理論與中國教育改革和發展實際的結合；三是社會學理論與教育社會學理論的結合。本書可以作為教育社會學和教育管理學等相關課程的教材，也可以為專業人員的科學研究，以及廣大教育管理者和教師的工作實踐提供一定的理論參考與借鑒。
作者簡介
謝維和，1954年出生於江西省南昌市，1968年在江西師範學院附中初中畢業以后，曾先后在農村插隊務農和在工廠務工。1977年在江西大學中文系新聞進修班學習，1978年考入廈門大學哲學系，獲哲學學士學位。1982－1985年在廈門大學和南京大學學習，并在南京大學獲哲學碩士學位。1985年在江西大學法律系工作；1985年底考入中國社會科學院研究生院，1988年獲得哲學博士學位。1989－1991年在北京青年政治學院任教；1992年初調入北京師範大學工作；2002年初調往首都師範大學工作；2004年3月調清華大學工作，現為清華大學教育研究所教授。主要研究方向為教育學原理、教育社會學、高等教育與管理以及教育政策研究等。
目次
第1章 教育社會學的學科意識
第2章 教育社會學分析的理論基礎與淵源
第3章 教育社會學的分析視角和方法
第4章 教育活動及其要素的分析
第5章 教育活動中的互動與合理性分析
第6章 教育活動的政策分析
第7章 教師與學生
第8章 教育活動與社會化
第9章 教育活動中的違規與控制
第10章 教育活動的主要形式：課程與教學
第11章 教育活動的初級群體：班級
第12章 教育活動的基本組織：學校
第13章 教育活動的制度分析
第14章 教育成層與教育機會均等
第15章 教育活動的結構分析
第16章 教育發展
後記
修訂版後記
第2章 教育社會學分析的理論基礎與淵源
第3章 教育社會學的分析視角和方法
第4章 教育活動及其要素的分析
第5章 教育活動中的互動與合理性分析
第6章 教育活動的政策分析
第7章 教師與學生
第8章 教育活動與社會化
第9章 教育活動中的違規與控制
第10章 教育活動的主要形式：課程與教學
第11章 教育活動的初級群體：班級
第12章 教育活動的基本組織：學校
第13章 教育活動的制度分析
第14章 教育成層與教育機會均等
第15章 教育活動的結構分析
第16章 教育發展
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