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商品簡介
目次
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本書分上下兩編，分別為借鑒概覽和實踐舉要。其中介紹了多元智能在大陸、香港、澳門及臺灣理論與實踐的反思。在實踐舉要中對多元智能在幼兒、小學、中學、高中教育中的實踐及在培智教育和職業教育中的實踐。
目次
上編 借鑒概覽
第一章 多元智能在大陸
第一節 多元智能理論簡介
第二節 多元智能理論與我國教育改革政策的高度一致性
第三節 多元智能理論的引入及其研究的啟動
第四節 大陸初顯“多元智能熱”及對其的“冷思考”
第二章 多元智能在香港、澳門及臺灣理論與實踐的反思
第一節 教師應學會設計符合多元智能理論的教學活動
第二節 在當前情況下如何實施因材施教
第三節 教師要處理好開展多元智能教育與家長對學業成績期望提升的矛盾
第四節 支持多元智能理論的立論基礎的探討
第五節 多元智能在臺灣
下編 實踐舉要
第三章 多元智能在幼兒教育中的實踐
第一節 中國幼兒教育與多元智能理論
第二節 多元智能理論指導下的幼兒園和諧發展課程方案：南京師範大學的實踐研究
第三節 在多元智能理論指導下的“整體化和個性化教育”：清華大學潔華幼兒園的教育實踐
第四節 以評價為手段促進幼兒多元智能的發展：北京匯佳幼兒園的教育實踐
第四章 多元智能在小學教育中的實踐
第一節 從多元智能的社角得新認識小學教育的任務
第二節 多元智能理論在小學學科教學中的改革嘗試
第三節 借鑒多元智能理論，開發小學綜合實踐課
第四節 多元智能理論對評價領域的影響
第五節 多元智能理論在小學其他領域的體現
第六節 小學教育工作者實踐多元智能理論后的反思
第五章 多于智能在初中教育中的實踐
第一節 多元智能理論與初中教育的相遇
第二節 山東諸城龍源學校借鑒多元智能理論開發校本課程的實踐
第三節 北京市是平三中借鑒多元智能理論改革教學模式的實踐
第四節 北京市昌平三中通過多元智能實踐研究促進教師與學校發展的實踐
第五節 初中學校借鑒多元智能實踐研究的反思
第六章 多元智能在高中教育中的實踐
第一節 多元智能理論與普通高中教學的相遇
第二節 多元智能理論在高中的滲透現狀描述
第三節 多元智能理論在高中實踐的反思與展望
第七章 多于智能在培智教育中的實踐
第一節 培智教育觀念轉變的明燈
第二節 海淀培智中心學校的多元智能之路
第三節 多元化的教育實踐活動
第八章 多元智能在職業教育中的實踐
第一節 學以致用掌握技能為學生就業打好基礎
第二節 借鑒多元智能理論培養出的畢業生具有的優勢
附錄 多元智能在諸城職教實踐中的個案選
參考文獻
後記
第一章 多元智能在大陸
第一節 多元智能理論簡介
第二節 多元智能理論與我國教育改革政策的高度一致性
第三節 多元智能理論的引入及其研究的啟動
第四節 大陸初顯“多元智能熱”及對其的“冷思考”
第二章 多元智能在香港、澳門及臺灣理論與實踐的反思
第一節 教師應學會設計符合多元智能理論的教學活動
第二節 在當前情況下如何實施因材施教
第三節 教師要處理好開展多元智能教育與家長對學業成績期望提升的矛盾
第四節 支持多元智能理論的立論基礎的探討
第五節 多元智能在臺灣
下編 實踐舉要
第三章 多元智能在幼兒教育中的實踐
第一節 中國幼兒教育與多元智能理論
第二節 多元智能理論指導下的幼兒園和諧發展課程方案：南京師範大學的實踐研究
第三節 在多元智能理論指導下的“整體化和個性化教育”：清華大學潔華幼兒園的教育實踐
第四節 以評價為手段促進幼兒多元智能的發展：北京匯佳幼兒園的教育實踐
第四章 多元智能在小學教育中的實踐
第一節 從多元智能的社角得新認識小學教育的任務
第二節 多元智能理論在小學學科教學中的改革嘗試
第三節 借鑒多元智能理論，開發小學綜合實踐課
第四節 多元智能理論對評價領域的影響
第五節 多元智能理論在小學其他領域的體現
第六節 小學教育工作者實踐多元智能理論后的反思
第五章 多于智能在初中教育中的實踐
第一節 多元智能理論與初中教育的相遇
第二節 山東諸城龍源學校借鑒多元智能理論開發校本課程的實踐
第三節 北京市是平三中借鑒多元智能理論改革教學模式的實踐
第四節 北京市昌平三中通過多元智能實踐研究促進教師與學校發展的實踐
第五節 初中學校借鑒多元智能實踐研究的反思
第六章 多元智能在高中教育中的實踐
第一節 多元智能理論與普通高中教學的相遇
第二節 多元智能理論在高中的滲透現狀描述
第三節 多元智能理論在高中實踐的反思與展望
第七章 多于智能在培智教育中的實踐
第一節 培智教育觀念轉變的明燈
第二節 海淀培智中心學校的多元智能之路
第三節 多元化的教育實踐活動
第八章 多元智能在職業教育中的實踐
第一節 學以致用掌握技能為學生就業打好基礎
第二節 借鑒多元智能理論培養出的畢業生具有的優勢
附錄 多元智能在諸城職教實踐中的個案選
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