世界教育思想地圖：50位現當代教育思想大師探訪（簡體書）

本書薈萃了從亞歷山大·尼爾至今50位世界級教育思想巨擘的主要思想。從皮亞杰的發生認識論、維果茨基的文化—歷史理論、布魯納的結構主義，加德納的多元智能一直到諾丁斯的關懷教育思想等等，現當代世界教育思想的發展脈絡清晰、準確而完整。
在認真借鑒英語世界同類著作的基礎上，本書既有思想評介，又有論著摘錄，無論教育研究人員還是一線教育工作者，均可非常便捷而精準地從中獲得思想大師們的生動啟迪，加深對當代教育發展特質的深切理解，是教育、教研、教學工作者不可多得的必備工具書。

檀傳寶，1962年生，安徽省懷寧縣人。北京師範大學教育學院教授、博士生導師，北京師範大學公民與道德教育研究中心主任。曾游學或講學于美國威斯康星大學（UW-Madison，2002-2003）、英國倫敦大學教育學院（IOE，2006）和日本鳴門教育大學（2009）等。已發表學術論文、學術評論等百余篇，撰寫個人專著六部、詩文自選集一部，《信仰教育與道德教育》、《德育美學觀》等著作曾經獲得全國人文社科一等獎等。

前言
1.倡導真自由的教育改革家：亞歷山大·尼爾
　主要著作索引
　論著節選：
夏山教育和一般教育的比較
自由的孩子
尼爾的問答錄：關於夏山的問題
2.兒童精神分析家：蘇珊·艾薩克斯
　主要著作索引
　論著節選：孤兒院中的孩子們
3.引領教育實踐的社會改造主義者：哈羅德·魯格
　主要著作索引
　論著節選：社會變革時期的倫理問題
4.分析教育哲學的奠基者：路德維希·維特根斯坦
　主要著作索引
　論著節選：一種哲學考察（褐皮書）
5.存在本真意義的追問者：馬丁·海德格爾
　主要著作索引
　論著節選：“在之中”之為“在之中”
6.由藝術實現完整教育的倡導者：赫伯特·里德
　主要著作索引
　論著節選：教師
7.心理發展的文化歷史理論創建者：列夫·維果茨基
　主要著作索引
　論著節選：學前教育與發展
8.兒童認知發展的集大成者：讓·皮亞杰
　主要著作索引
　論著節選：新方法，它們的心理學基礎
9.對自由教育的追尋者：邁克爾·歐克肖特
　主要著作索引
　論著節選：《經驗及其模式》結語
10.人本主義教育的先驅：卡爾·羅杰斯
　主要著作索引
　論著節選：對教育的一些啟示
11.課程理論與教育評價之父：拉爾夫·泰勒
　主要著作索引
　論著節選：課程與教學的基本原理
12.程序教學的發明者：B.F.斯金納
　主要著作索引
　論著節選：人是什麼？
13.古典現實主義教育觀點的代言人：哈里·布勞迪
　主要著作索引
　論著節選：學校應該和不應該教什麼
14.真理的踐行者：西蒙娜·薇依
　主要著作索引
　論著節選：負重與神恩
15.實踐課程論專家：約瑟夫·施瓦布
　主要著作索引
　論著節選：實踐：一種課程語言
16.巨型大學的構想者：克拉克·克爾
　主要著作索引
　論著節選：學術道德和教授職位
17.教育評價領域的開拓者：本杰明·布盧姆
　主要著作索引
　論著節選：情感目標分類的必要性
18.結構主義心理學的代表：杰洛姆·布魯納
　主要著作索引
　論著節選：結構的重要性
19.國際教育巨匠：托爾斯頓·胡森
20.教育測量的卓越貢獻者：李·克隆巴赫
21.教育方法論的貢獻者：唐納德·坎貝爾
22.綜合藝術、社會構想和教育的教育哲學家：瑪克辛·格林
23.分析教育哲學的代表人物：理查德·彼得斯
24.教育領域的多維研究者：約翰·古德萊德
25.解放教育學的提倡者：保羅·弗萊雷
26.以學校文化解釋教育變遷的思想家：塞穆爾·薩拉松
27.分析教育哲學的引領者：以賽亞·謝弗勒
28.后現代的預言家：讓-弗朗索瓦·利奧塔
29.教育史研究的轉舵手：勞倫斯·克雷明
30.階級分析與編碼理論的提出者：巴塞爾·伯恩斯坦
31.解構式的思想者：米歇爾·福柯
32.兒童心智發展的研究者：瑪格麗特·唐納森
33.批判教育學的智者：伊凡·伊里奇
34.道德認知理論的巨擘：勞倫斯·柯爾伯格
35.分析哲學中的倫敦學派代表者：保羅·赫斯特
36.課堂研究的開拓者：菲利普·傑克遜
37.追求性別平等的教育哲學家：簡·馬丁
38.關懷倫理學的信仰者：內爾·諾丁斯
39.交往行為理論的建構者：尤爾根·哈貝馬斯
40.完成教育“超越可能性局限”的教育心理學家：卡爾·貝萊特
41.社會資本和反思社會學大師：皮埃爾·布迪厄
42.大眾傳媒的批判者：尼爾·波茲曼
43.建設有意義學校的教育改革家：西奧多·賽澤爾
44.藝術教育的倡導者：埃利奧特·艾斯納
45.教育研究的概念分析大師：約翰·懷特
46.促進教學進步的理論家和實踐者：李·舒爾曼
47.激進的批判教育學派代表：邁克爾·阿普爾
48.多元智能理論創始人：霍華德·加德納
49.批判教育學派的領軍人物：亨利·吉魯
50.學校和教師教育的改革者：琳達·達林-哈蒙德