走近最理想的教育（簡體書）

《走近最理想的教育:著名教育家朱永新教育精華》內容簡介：洋溢著朝氣與活力，敦厚大度，笑起來一臉燦爛……當代中國教育大家朱永新以他特有的人格魅力征服了廣大教育者的心。他富有人文精神和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在線網站，已經成為中小學教師的精神園地；他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的精神，感染著千千萬萬人的心。朱永新滿懷激情，用詩一般的語言描了他心中的教育理想：理想的學校理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的課堂、理想的德智體美勞的教育……這種教育理想，震撼了教育者的心靈，點燃了廣大教師心中的熱情，激發了人們沉睡已久的教育激情，成為廣大教師創造教育，享受教育，提升生命質量的動力。

第一輯 教育理想／001
第一節 我心中理想的學校／002
一、有特色的學校／003
二、有品位的學校／005
三、有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長／006
四、有一支創新型的、有活力的教師隊伍／007
五、有一批善于探索、具有良好習慣的學生 ／008
六、有一個面向所有學生的校本課程體系 ／009
七、有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房／010
第二節 我心中理想的教師／011
一、胸懷理想，充滿激情和詩意／012
二、自信、自強，不斷挑戰自我／013
三、善于合作，具有人格魅力 ／014
四、充滿愛心，受學生尊敬／016
五、追求卓越，富有創新精神／018
六、勤于學習，不斷充實自我 ／019
七、關注人類命運，具有社會責任感／021
八、堅韌、剛強、不向挫折彎腰／021
第三節 我心中理想的校長／024
一、具有奉獻精神和人文關懷／024
二、珍惜學校的名譽／027
三、具有獨特辦學風格／029
四、具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力 ／031
五、善于協調上下左右關係 ／033
六、十分重視教育科學研究／034
七、能夠給教師創造一個輝煌的舞臺 ／036
八、使學校有優美環境和濃厚文化氛圍／037
八、培養學生的想像力和創造力／127
第十節 我心中理想的勞動技術教育／129
一、培養學生尊重勞動、熱愛勞動的觀念和態度
／129
二、鼓勵和教育學生養成良好的勞動習慣／132
三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性／133
四、因地制宜、因校制宜，培養學生的勞技特長
／1 36
五、形成學生的良好品德和個性心理素質／138
六、培養學生的計劃、工作、社交等“關鍵能力”
／140
七、注重學校、家庭和社會齊抓共管的合力作用／142
八、有優秀的師資和具實用性、特色性的課程教材
／144

第二輯 教育感悟／147
第一節 用行動追求理想／148
教育，我的至愛／148
用行動追求理想／149
新教育實驗與學校管理／151
成功六字訣／172
重視生命美育／185
關於理想的課堂／186

學會欣賞／189
讓每個學生揚起希望的風帆／190
“知”“情”“意”不可偏廢／191
校長的“關係學” ／193
第二節 教育定律／196
態度決定一切／196
說你行你就行／199
體罰近乎無能／203
讀書改變人生／209
課堂屬于學生／213
性格主宰命運／218
特色就是卓越／221
理想創造輝煌／224
愛心產生奇跡／227
第三節 與教育大師對話／232
陶行知先生的教育科研之路／232
作為教育家的葉聖陶先生／234
魯迅論教師／236
蘇霍姆林斯基與巴甫雷什學校／239
第四節 早期教育／241
關於家庭教育的八大理念／241
兒童心理與早期教育／246
于“關鍵期”下功夫／250
非智力因素也要從娃娃抓起／252

第三輯 教育問答／255
第一節 夢想細話／256
實現教育理想需要做的主要工作是什麼 ／256
教育的理想與現實之間究竟有多大的距離／258
如何走進現實做真實的教育實驗／259
新課程改革和新教育實驗二者能否融合／260
新教育實驗、新基礎教育實驗和新課程改革的聯系與
區別 ／262
新教育實驗的目的和措施是什麼 ／264
新教育的核心理念是什麼／265
如何營造書香校園／267
為什麼要提倡師生同寫日記／270
為什麼要重視聆聽窗外的聲音／272
為什麼要重視雙語教學／274
為什麼特別重視特色的建設／276
對參加新教育實驗有些什麼要求與限制／277
圖書館如何為教師和學生的成長提供精神養分／278
如何指導學生有選擇地讀書／280
為什麼要讓孩子聽100場報告，讀100本書／281
如何更好地理解以及怎麼構建學校的特色／282
在新教育實驗下，如何讓孩子喜歡上學／284
中高考指揮棒是否會成為新教育實驗的瓶頸／286
升學率會影響教師們實現教育理想嗎／287
讓孩子們能夠流利地表達出他們的思想／289
學者型校長少是否會影響新教育實驗的推行／290

第二節 師說新語／292
如何做一名理想的教師／292
提高教師素質的關鍵是什麼 ／293
如何穩定教師隊伍／295
教師如何永葆教育熱情／296
教師的志向追求作用真的很大嗎 ／297
教師如何在教育中創新／299
教師如何加強自我進修／300
中小學教師怎樣寫好教育隨筆／301
終身化學習理論能給我們的教育帶來哪些啟示／303
成為熟悉教育規律、熟悉做思想工作的“明師”
／304
如何讓愛心和物欲達到平衡／305
教育服務與教師有什麼關係／307
教師如何做才能點燃頭腦這支火把／309
怎樣讓學生在應付高考的同時又有思想在閃耀
／310
如何在課堂上實現全體師生共同的生命價值／312
成功的班主任會成為成功的學校管理者嗎／313
師生的角色應該如何定位／314
我們的教育除了傳授知識以外，更重要的是做什麼
／316
如何引導厭學的學生／317
如何看待優生與差生問題／318
怎樣理解周恩來總理所說的“做有心人，讀無字書”
／320
第三節 熱點放談／322
“沒有不是的學生，只有不是的教師”是否符合實際
／322
對于不喜歡讀書的孩子怎麼辦／323
如何看待將孩子送進全寄宿學校／325
如何理解《三字經》里的“茍不教，性乃遷” ／326
如何與孩子溝通／327
網絡對教育的推動有多大／328
用什麼辦法來克服網絡的負面影響 ／330
學校特色與辦學特色的區別 ／331
怎樣理解讓孩子練字以形成學校的特色／333
如何有效地建設學習型社會／334
如何看待像韓寒這樣的特殊學生／335
如何看待外語與母語并重／336
第四節 焦點暢論／338
怎樣應對西方的思想對我們學校德育乃至整個社會的影響／338
學生的道德教育占什麼樣的地位與作用 ／339
德性的養成有沒有規律性／341
為何學校的道德教育成效低／342
學校的德育如何面對社會上的不良現象／343
新時期的德育工作如何通過有效的渠道進行／345
您如何看待“應試教育” ／346
高考不改，素質教育能實現嗎／347
就減負談看法／349

課改將會有怎樣的走向／350
如何看待高校擴招／351
如何理解社會對教育的高度關注以及教師的重負／353
怎樣看待教師的權益難以得到保障／354
怎樣的評價機制才能激勵教師增強服務意識／355
假的東西嚴重阻礙了教育的發展，怎麼解決／356
請您給我們通俗地介紹一下人文精神／358
如何解決學校教育和社會影響的問題／360
對老師的一腔熱情，學生置之不理，如何解決這樣的矛盾／361
如何全面理解“學會關心”這四個字／363
如何理解全面發展與個性發展的關係／364
全面發展是否會導致全面平庸／365