相關商品
商品簡介
目次
書摘/試閱
商品簡介
《新課改背景下的教師教育發展研究》促進小學教師更好、更快地適應新課程和新教材為目的，指導小學教師盡快完成新課改理念下各學科教學的觀念轉化。通過本教材的學習或培訓，使教育對象在小學學科知識、小學學科教育教學理念、小學學科專業技能及學科教學研究等方面都有較大程度的提高，最終目的是提升小學教師的專業化素養。
目次
堅持以學生為本，構建適合學生全面發展的教育環境
小議餐具設計及定位
小專題教研模式研究探析
推進教學管理現代化提高教學管理水平
注重人文主義情懷做充滿激情的英語教師
新課程下高中校本教研研究背景分析
以量化評價促自主學習
高考數學復習中挖掘教科書資源方法初探
民辦中小學教師之基本特征及其隊伍建設原則
數學課堂教學有效性策略探究
集體備課探略
試論科學學生觀的樹立
加強初中英語教學的交際化訓練
一次心靈的按摩
學校的內涵發展道路初探
中學語文課外閱讀芻議
避免高職生演講與口才培養的誤區
語文創新教育的探索
教師評價的現狀與思考
搖起生物興趣教學的風帆
打造名師工程之我見
學困生轉化教育思辨
培養英語思維表達模式之我見
淺談四川話與普通話語音的主要差別
注重養成解題後反思的習慣
淺談新課程改革下化學教學初高中的銜接
小議初中高中政治教學銜接
淺談心理因素對學生正確解題的影響
教案的認識誤區及其應對和改進策略
淺談高校畢業實習中存在的問題及對策
進行合作學習 促進互動交流
班主任角色意識淺談
我國高等師范教育課程設置的問題及對策研究
科學課堂教學中教師的提問策略
新詩教學中“吟誦、品味、對比”三法之我見
培養高中生有效數學解題思維之我見
優化識字方法提高學生識字能力
學生管理工作中的寬容與協商
對大學生專業思想教育常規化的思考
多媒體技術在大學“計算機基礎”課程教學中的應用
新會計準則背景下的高校會計學教學改革探索
幼兒師范學校信息技術課教學設計初探
淺析幼師女生青春期逆反心理產生的原因及其對策
教學後記——生物教學及反思的好幫手
中學數學教學中的科學方法教育探究
變式教學在高三復習教學中的運用初探
淺析多媒體技術在西方經濟學教學過程中的運用
西方經濟學教學改革初探
淺議青年教師的管理
思想政治理論課程與學生創新能力培養
……
小議餐具設計及定位
小專題教研模式研究探析
推進教學管理現代化提高教學管理水平
注重人文主義情懷做充滿激情的英語教師
新課程下高中校本教研研究背景分析
以量化評價促自主學習
高考數學復習中挖掘教科書資源方法初探
民辦中小學教師之基本特征及其隊伍建設原則
數學課堂教學有效性策略探究
集體備課探略
試論科學學生觀的樹立
加強初中英語教學的交際化訓練
一次心靈的按摩
學校的內涵發展道路初探
中學語文課外閱讀芻議
避免高職生演講與口才培養的誤區
語文創新教育的探索
教師評價的現狀與思考
搖起生物興趣教學的風帆
打造名師工程之我見
學困生轉化教育思辨
培養英語思維表達模式之我見
淺談四川話與普通話語音的主要差別
注重養成解題後反思的習慣
淺談新課程改革下化學教學初高中的銜接
小議初中高中政治教學銜接
淺談心理因素對學生正確解題的影響
教案的認識誤區及其應對和改進策略
淺談高校畢業實習中存在的問題及對策
進行合作學習 促進互動交流
班主任角色意識淺談
我國高等師范教育課程設置的問題及對策研究
科學課堂教學中教師的提問策略
新詩教學中“吟誦、品味、對比”三法之我見
培養高中生有效數學解題思維之我見
優化識字方法提高學生識字能力
學生管理工作中的寬容與協商
對大學生專業思想教育常規化的思考
多媒體技術在大學“計算機基礎”課程教學中的應用
新會計準則背景下的高校會計學教學改革探索
幼兒師范學校信息技術課教學設計初探
淺析幼師女生青春期逆反心理產生的原因及其對策
教學後記——生物教學及反思的好幫手
中學數學教學中的科學方法教育探究
變式教學在高三復習教學中的運用初探
淺析多媒體技術在西方經濟學教學過程中的運用
西方經濟學教學改革初探
淺議青年教師的管理
思想政治理論課程與學生創新能力培養
……
書摘/試閱
我還鼓勵學生走出課堂，對校園的花草樹木自然景觀用文字進行“寫生”，為了讓同學之間學會合作，我經常是這樣完成寫作的，發給每位同學一張紙，開始寫作後，當我喊“停”時，以豎排為單位，每個同學把自己的文章交給頭一位同學，我喊“開始”後，每個同學就把別人的文章續寫下去，此過程不斷循環，直至把文章寫完。總之，對于作文教學方，我總離不開“好玩”二字，學生在玩之余，濃厚的寫作興趣替代了“怕寫作文”的恐懼心理，學生的寫作興趣濃了，寫作水平自然也提高了。在教學之余，我常常反思，一堂好課，必須要“創設情境一觀察引導一學生嘗試一總結領會一點評、提升”幾個步驟。久而久之，我就形成了自己特有的教學風格。二、在失敗中自我反思
無論課堂設計如何完善，教學實踐多么成功，也不可能十全十美，也會有不盡如人意之處。如我在教學《成吉思汗和鷹》這課時，我采用了問題激趣導人。首先多媒體了出示成吉思汗的圖片，問：“同學們，你們認識他嗎？誰能利用你們課前查閱的資料給大家介紹一下？”宛如一語激起千層浪，學生紛紛舉起小手。我指名兩位學生回答，接著我說：“你們查閱很認真，總結的也全面。“然後又用多媒體展示了鷹的圖片，并請同學講解了并于鷹的知識，并相機板書了課題。學生齊讀了兩遍課題後，我又說：“聰明的你們讀了課題後，你們一定想知道的東西很多，誰能把自己的最想知道的說給大家聽聽。”原本想今天後面坐著六位聽課的教師，學生最多也就提出兩三個問題而已，用上一兩分鐘就可以圓滿完成新課的導人。看到學生個個在舉手。我就根據學生的回答一一板書問題：我想知道成吉思汗為什么會和鷹寫在一起？成吉思汗和鷹之間到底有什么故事？
……
無論課堂設計如何完善，教學實踐多么成功，也不可能十全十美，也會有不盡如人意之處。如我在教學《成吉思汗和鷹》這課時，我采用了問題激趣導人。首先多媒體了出示成吉思汗的圖片，問：“同學們，你們認識他嗎？誰能利用你們課前查閱的資料給大家介紹一下？”宛如一語激起千層浪，學生紛紛舉起小手。我指名兩位學生回答，接著我說：“你們查閱很認真，總結的也全面。“然後又用多媒體展示了鷹的圖片，并請同學講解了并于鷹的知識，并相機板書了課題。學生齊讀了兩遍課題後，我又說：“聰明的你們讀了課題後，你們一定想知道的東西很多，誰能把自己的最想知道的說給大家聽聽。”原本想今天後面坐著六位聽課的教師，學生最多也就提出兩三個問題而已，用上一兩分鐘就可以圓滿完成新課的導人。看到學生個個在舉手。我就根據學生的回答一一板書問題：我想知道成吉思汗為什么會和鷹寫在一起？成吉思汗和鷹之間到底有什么故事？
……
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。