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目次
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把大學課程體系現代化作為一個客觀存在的事物，從理論與實踐相結合的角度，以客觀 理論一微觀的邏輯進程和分析思路，采用調查研究法、整體性的研究方法和事實研究與價值研究相結合的方法，對大學課程體系現代化的理論基點、動力、要素、實施、特徵等，進行了較全面、深入、系統的研究。適合教育管理人員和研究人員選用。
作者簡介
胡弼成，先后就讀于長沙大學、中南工業大學和廈門大學，獲哲學碩士和教育學博士。現任湖南大學教育科學研究院教授，高等教育學、教育經濟與管理專業碩士生導師。主要從事教育基本理論、教育管理、教育經濟學等方向的研究與教學工作。
目次
第1章 導論：現實問題與理論回應
第1節 幾個基本概念
第2節 現代化趨勢下大學課程體系的本質特徵
第3節 本課題的研究運思
第2章 大學課程體系現代化的理論基點
第1節 社會現代化理論
第2節 教育現代化理論
第3節 課程現代化理論
第3章 大學課程體系現代化的動力
第1節 大學課程體系發展的矛盾分析
第2節 大學課程體系現代化動力系統的結構
第3節 大學課程體系現代化的動力環境系統分析
第4章 大學課程體系目標要素與內容要素的現代化
第1節 大學課程體系目標要素的現代化
第2節 大學課程體系內容要素的選擇與組織
第3節 大學課程體系現代化：一種理想分析
第4節 大學課程體系現代化：一種實踐解剖
第5章 大學課程體系實施現代化
第1節 大學課程體系實施的主導理論
第2節 大學課程呈現的現代化
第3節 大學課程體系實施場的現代化
第4節 作為實施反饋的課程體系評價現代化
第6章 大學課程體系現代化的基本特徵及其啟示
第1節 大學課程體系現代化的基本特徵
第2節 大學課程體系現代化基本特徵的啟示
參考文獻
後記
第1節 幾個基本概念
第2節 現代化趨勢下大學課程體系的本質特徵
第3節 本課題的研究運思
第2章 大學課程體系現代化的理論基點
第1節 社會現代化理論
第2節 教育現代化理論
第3節 課程現代化理論
第3章 大學課程體系現代化的動力
第1節 大學課程體系發展的矛盾分析
第2節 大學課程體系現代化動力系統的結構
第3節 大學課程體系現代化的動力環境系統分析
第4章 大學課程體系目標要素與內容要素的現代化
第1節 大學課程體系目標要素的現代化
第2節 大學課程體系內容要素的選擇與組織
第3節 大學課程體系現代化：一種理想分析
第4節 大學課程體系現代化：一種實踐解剖
第5章 大學課程體系實施現代化
第1節 大學課程體系實施的主導理論
第2節 大學課程呈現的現代化
第3節 大學課程體系實施場的現代化
第4節 作為實施反饋的課程體系評價現代化
第6章 大學課程體系現代化的基本特徵及其啟示
第1節 大學課程體系現代化的基本特徵
第2節 大學課程體系現代化基本特徵的啟示
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後記
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