相關商品
商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
《高校就業指導模式研究》內容簡介：作者運用了混合方法研究，從運行機制角度，研究了我國東部沿海地區5座城市10所綜合性大學的就業指導工作，概括出了我國現行三種高校就業指導模式：管理取向模式、指導取向模式和服務取向模式，分析了這三種模式的基本特徵、優勢和不足。汲取現行三種模式的優勢，運用職業生涯發展理論，作者構建了一個以學生全面發展為中心的高校就業指導理想模式。《高校就業指導模式研究》為高校探索更有效的就業指導模式提供了一個理論框架，也為本領域的后續研究鋪下了一塊基石。
作者簡介
張光輝，女，江蘇宿遷人，2007年畢業于上海師範大學教育學院，獲教育學碩士學位；現為上海海洋大學經濟管理學院專職學生輔導員，主要從事大學生職業生涯教育研究。
高耀明，男，浙江桐鄉人，1998年畢業于廈門大學高等教育科學研究所，獲教育學博士學位。現為上海師範大學教育學院教授，主要從事高等教育學和高等教育管理研究。
高耀明，男，浙江桐鄉人，1998年畢業于廈門大學高等教育科學研究所，獲教育學博士學位。現為上海師範大學教育學院教授，主要從事高等教育學和高等教育管理研究。
目次
第1章 緒論
1.1 研究的背景
1.2 研究的意義
1.3 研究目的和問題闡述
1.4 本書的結構
第2章 文獻述評
2.1 職業指導理論與實踐沿革
2.2 就業指導與職業指導
2.3 生涯輔導與生涯教育
2.4 就業指導體系與就業指導模式
2.5 文獻述評的總結
第3章 研究設計
3.1 研究的思想框架與技術路線
3.2 研究方法——混合方法研究
3.3 混合方法研究的具體設計
3.4 研究的實施
3.5 研究方法總結
第4章 管理取向模式
4.1 理念與策略
4.2 機構與人員
4.3 原則與程序
4.4 內容與方式
4.5 管理取向模式的特徵分析
4.6 發現與總結
第5章 指導取向模式
5.1 理念與策略
5.2 機構與人員
5.3 原則與程序
5.4 內容與方式
5.5 指導取向模式的特徵分析
5.6 發現與總結
第6章 服務取向模式
6.1 理念與策略
6.2 機構與人員
6.3 原則與程序
6.4 內容與方式
6.5 服務取向模式的特徵分析
6.6 發現與總結
第7章 綜合模式的構建
7.1 三種模式的比較
7.2 綜合模式的理論基礎
7.3 綜合模式的構建
7.4 總結
第8章 研究結論與建議
8.1 發現與總結
8.2 思考與建議
8.3 回顧與展望
附錄1 關於大學生就業問題的調查問卷
附錄2 訪談提綱(一)
附錄3 訪談提綱(二)
附錄4 訪談提綱(三)
參考文獻
後記
1.1 研究的背景
1.2 研究的意義
1.3 研究目的和問題闡述
1.4 本書的結構
第2章 文獻述評
2.1 職業指導理論與實踐沿革
2.2 就業指導與職業指導
2.3 生涯輔導與生涯教育
2.4 就業指導體系與就業指導模式
2.5 文獻述評的總結
第3章 研究設計
3.1 研究的思想框架與技術路線
3.2 研究方法——混合方法研究
3.3 混合方法研究的具體設計
3.4 研究的實施
3.5 研究方法總結
第4章 管理取向模式
4.1 理念與策略
4.2 機構與人員
4.3 原則與程序
4.4 內容與方式
4.5 管理取向模式的特徵分析
4.6 發現與總結
第5章 指導取向模式
5.1 理念與策略
5.2 機構與人員
5.3 原則與程序
5.4 內容與方式
5.5 指導取向模式的特徵分析
5.6 發現與總結
第6章 服務取向模式
6.1 理念與策略
6.2 機構與人員
6.3 原則與程序
6.4 內容與方式
6.5 服務取向模式的特徵分析
6.6 發現與總結
第7章 綜合模式的構建
7.1 三種模式的比較
7.2 綜合模式的理論基礎
7.3 綜合模式的構建
7.4 總結
第8章 研究結論與建議
8.1 發現與總結
8.2 思考與建議
8.3 回顧與展望
附錄1 關於大學生就業問題的調查問卷
附錄2 訪談提綱(一)
附錄3 訪談提綱(二)
附錄4 訪談提綱(三)
參考文獻
後記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。