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《高職高專綜合英語教稱學生用書3》內容簡介：首先，高職高專英語教材的編寫在我國曾經是一個薄弱環節。過去有的出版社或教學單位由于缺乏編寫經驗和力量，往往選用一些英語專業本科的教材，或者是應付四級考試的教材，倉促上陣。更有甚者，直接從國外引進。這樣，一方面我國高呼要發展具有中國特色的職業教育，一方面我們拿不出本土化的高職高專英語教材。有些高職高專學校的英語老師也曾嘗試自行編寫，但受水平所限，有一定困難。由高等教育出版社策劃，并由國內名校和高職高專老師協力合作，專門編寫了這套高職高專院校英語專業適用的《高職高專綜合英語教程》，此舉應予肯定。用本《高職高專綜合英語教程》編者的話說，本教材具有針對性。
過去要求高職高專英語教材體現各種職業特點。這一點是無可厚非的。但多幾個專業術語不是英語教學所追求的惟一目標。我們要考慮所學語言的應用性，我們要考慮外語教學的科學性，我們還要考慮結合進行人文教育和素質教育的適用性。我們要培養的畢竟是人才。本《高職高專綜合英語教程》完全體現了這個精神。例如，《高職高專綜合英語教程》的內容引導學習者如何體驗學校生活，如何對待友情和親情，如何重視現代科學，如何對待幸福和成功，等等，這些都關乎學習者的精神世界和行為準則。
過去要求高職高專英語教材體現各種職業特點。這一點是無可厚非的。但多幾個專業術語不是英語教學所追求的惟一目標。我們要考慮所學語言的應用性，我們要考慮外語教學的科學性，我們還要考慮結合進行人文教育和素質教育的適用性。我們要培養的畢竟是人才。本《高職高專綜合英語教程》完全體現了這個精神。例如，《高職高專綜合英語教程》的內容引導學習者如何體驗學校生活，如何對待友情和親情，如何重視現代科學，如何對待幸福和成功，等等，這些都關乎學習者的精神世界和行為準則。
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Unit One Influence of Other People
Unit Two Social Status of Women
Unit Three Human Dignity
Unit Four Sustainable Development
Unit Five Environment Protection
Unit Six Social Gravity
Unit Seven A Real Superman
Unit Eight Forgiveness
Glossary
Unit Two Social Status of Women
Unit Three Human Dignity
Unit Four Sustainable Development
Unit Five Environment Protection
Unit Six Social Gravity
Unit Seven A Real Superman
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