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美國是當今世界高等教育的發達國家,也是世界上第一個進入高等教育大眾化階段的國家。在其大眾化進程中,正是由于社區學院的建立,美國創建了由大學、學院和社區學院構成的三級高等教育結構,形成了由副學士、學士、碩士和博士構成的完整的四級學位制度。美國高等教育大眾化過程的經驗是伴隨著整個高等教育職能體系的重大變革和各高校的職能定位。美國社區學院在明確其定位中,形成各具特色的多樣化的職能模式,適應了不同層次的學生對高等教育的需求;也找準了自身位置,在美國高等教育大眾化過程中發揮了保證其健康發展的積極作用。
本書是“美國社區學院研究”子項目的研究成果。在項目進行的兩年半時間里，項目組兩次赴美國進行實地考察，學習美國社區學院的成功經驗，訪問調查了好幾所社區學院，收集了大量一手資料，本書就是對這些資料的匯編和分析的結果。其內容包括：美國的社區學院研究，聖莫尼卡學院介紹，南內華達州社區學院介紹，奧斯丁社區學院介紹，我國社區學院發展模式探討等。
本書是“美國社區學院研究”子項目的研究成果。在項目進行的兩年半時間里，項目組兩次赴美國進行實地考察，學習美國社區學院的成功經驗，訪問調查了好幾所社區學院，收集了大量一手資料，本書就是對這些資料的匯編和分析的結果。其內容包括：美國的社區學院研究，聖莫尼卡學院介紹，南內華達州社區學院介紹，奧斯丁社區學院介紹，我國社區學院發展模式探討等。
目次
前言
第一章 美國的社區學院研究
第一節 引言
第二節 歷史回顧
第三節 社區學院的使命
第四節 社區學院的特點
第五節 社區學院的管理
第六節 美國社區學院發展中存在的
問題
第七節 美國社區學院的發展前景
第八節 21世紀美國的社區學院：挑戰與機遇
第二章 聖莫尼卡學院介紹
第一節 基本情況
第二節 組織結構
第三節 教育總體規劃
第四節 社區教育
第五節 聖莫尼卡學院的基金會
第六節 聖莫尼卡學院學生生活工作介紹
第七節 諮詢部介紹
第八節 聖莫尼卡學院的老年學院介紹
第九節 聖莫尼卡學院的高中生雙重入學項目
第十節 聖莫尼卡學院總顧問部
第三章 南內華達州社區學院介紹
第一節 學院情況簡介
第二節 南內華達州社區學院財務總覽(2005年12月6日)
第三節 南內華達州社區學院行政組織結構
第四節 學生活動及學生社團一覽
第五節 南內華達州社區學院發展藍圖
第六節 2006年春季各專業課程設置
第四章 奧斯丁社區學院介紹
第一節 學院簡介
第二節 行政職位
第三節 入學及課程
第四節 職業教育項目
第五節 學生服務
第六節 行政管理
第七節 設施管理
第八節 招聘
第九節 教工培訓
第十節 奧斯丁地區的所有城市是如何從奧斯丁社區學院受益的
第五章 我國社區學院發展模式探討
第一節 引言
第二節 社區學院的使命
第三節 社區學院所應具備的特點
第四節 關於我國社區學院建設的建議
第一章 美國的社區學院研究
第一節 引言
第二節 歷史回顧
第三節 社區學院的使命
第四節 社區學院的特點
第五節 社區學院的管理
第六節 美國社區學院發展中存在的
問題
第七節 美國社區學院的發展前景
第八節 21世紀美國的社區學院：挑戰與機遇
第二章 聖莫尼卡學院介紹
第一節 基本情況
第二節 組織結構
第三節 教育總體規劃
第四節 社區教育
第五節 聖莫尼卡學院的基金會
第六節 聖莫尼卡學院學生生活工作介紹
第七節 諮詢部介紹
第八節 聖莫尼卡學院的老年學院介紹
第九節 聖莫尼卡學院的高中生雙重入學項目
第十節 聖莫尼卡學院總顧問部
第三章 南內華達州社區學院介紹
第一節 學院情況簡介
第二節 南內華達州社區學院財務總覽(2005年12月6日)
第三節 南內華達州社區學院行政組織結構
第四節 學生活動及學生社團一覽
第五節 南內華達州社區學院發展藍圖
第六節 2006年春季各專業課程設置
第四章 奧斯丁社區學院介紹
第一節 學院簡介
第二節 行政職位
第三節 入學及課程
第四節 職業教育項目
第五節 學生服務
第六節 行政管理
第七節 設施管理
第八節 招聘
第九節 教工培訓
第十節 奧斯丁地區的所有城市是如何從奧斯丁社區學院受益的
第五章 我國社區學院發展模式探討
第一節 引言
第二節 社區學院的使命
第三節 社區學院所應具備的特點
第四節 關於我國社區學院建設的建議
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