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教育展望140-中東歐學校的質量與公平(簡體書)
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商品簡介

目次

本期《教育展望》的文章全部從不同觀點討論這些主題。第一篇是Denis Melaret在“觀點/爭鳴”欄目中的文章。作者參與了GERESE的研究“構建國際性的教育系統公平指標”,他運用基於PISA的研究結果,展示了不同教育系統中公平和質量的不同分布狀況,有的教育系統進入“良性循環”,而有的則處于“惡性循環”之中。系聯合國教科文組織國際教育局編輯出版的教育學術季刊,也是國際教育的主流學術平臺,刊載世界各國教育理論和實踐研究成果,并可根據本國實際開設本國專欄,介紹本國教育改革實踐、探討改革問題。每期圍繞一個專題,可輯用3篇本國高質量的論文。在全球有英、法、俄、西班牙、阿拉伯等多個語言版本,我國曾于1971年起由北京出版中文版,后因種種原因未能繼續出版。2005年國際教育局授權華東師大組織翻譯出版中文版。2006年3月復刊,由華東師大出版社。現擬交我社出版。
編者按
觀點/爭鳴
 義務教育的公平與效率:是否有必要進行選擇?如果有必要,應該以什麼為依據?
專欄
 中東歐的學校質量與公平
  提高并均衡中東歐學習水平
  拉脫維亞學生學習成績中的家庭背景、學校質量及城鄉差距
  匈牙利中學的分流和學習結果的不平等
  保加利亞教育資源與數學/科學成績的學校間差異的評價
  羅馬尼亞科學成績差異的原因探析
  社會經濟地位對愛沙尼亞學生不同認知領域科學成績的影響
  捷克共和國的教育不均衡
  斯洛伐克的教育不平等:早期分流的影響
  塞爾維亞進人中等學校的區分性選擇
動向/案例
 西班牙教育的公平與區隔
中國教育發展與研究
 關於構建學校教育創新力指數的研究報告
 中國基礎教育區域均衡發展的問題與反思
 新的農村義務教育經費保障機制下中國農村義務教育發展展望

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