怎樣做一個不平庸的教師（簡體書）

推進課程改革，實施素質教育，關鍵在于有一支高素質的教師隊伍。教師要學為人師，行為世范，不斷修煉，持續發展，拒絕平庸，追求卓越。做一個不平庸的教師應是教師職業素養的底線和專業發展的基點。
本書共80篇文章，分為做敬業型教師、做示範型教師、做進取型教師、做學習型教師、做專業型教師、做智慧型教師、做陽光型教師七大類別。
本書作者的獨特見解和教育思考，旨在引領教師不甘平庸，鄙視平庸，超越自我，創造卓越，提升教育職業素養，發揮教育睿智才華，實現教育人生價值。作者的智慧見解和心得體會，將如甘露清泉，滋潤一線教師的心田，將使一線教師從中獲得啟迪，受益匪淺，從而超越平庸，走向卓越。

歐陽明，生於1965年9月，四川西充人，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師。現任四川省南充市教師進修學校校長兼南充市順慶區教育科研室主任。現為全國語文學習科學專業委員會會員、四川省教育學會學習學專業委員會理事、四川省小學校長研修培訓專家組成員、四川省民族地區教育科研微型課題研究項目專家。榮獲“四川省課改先進個人”、“南充市有突出貢獻的拔尖人才”、“南充市優秀校長”等稱號。已在全國各級各類報刊發表教育教學論文40余篇，己由多家出版社出版《中學生議論文寫作應考必讀》（獨著）、《學習型學校論》（獨著）、《班主任專業發展與工作策略》（獨著）、《中學生條件作文導寫與訓練》（主編）、《中學語文高效學習指導》（主編）、《教師的學習與發展》（主編）等著作11部。其中有13篇論文、3部著作榮獲國家、省、市級優秀論文獎和優秀教育科研成果獎。主要研究方向：學習學、教學論、教師專業發展、校長及教師培訓、學校管理等。

第一輯 做敬業型教師
一、教師要把敬業內化為一種品質
二、教師要有高度的教育責任感
三、教師要有教育良知
四、教師要熱愛教育工作
五、教師要對教育充滿愛
六、教師要成為愛的使者
七、教師要以愛心善待學生
八、教師要對學生富有愛心
九、教師要在教學中炫舞生命歷程
十、教師要讓教育人生更精彩
第二輯 做示範型教師
一、教師要“行為世范”
二、教師身教重于言教
三、教師要自我約束
四、教師要追求職業道德的和諧境界
五、教師要讓激情燃燒起來
六、教師要對教育充滿激情
七、教師要做誠實守信的人
八、教師要注重語言修養
九、教師要追求語言規範與藝術
十、教師要注意著裝得體
第三輯 做進取型教師
一、教師要打造自我核心競爭力
二、教師的志向決定成功的高度
三、教師要在創新中實現發展
四、教師要在自我改變中發展
五、教師要開展科研，促進專業發展
六、教師要力爭成為專家型教師
七、教師要注重積累
八、教師要永不言敗
九、教師不能給自己找借口
十、教師要在合作中與團隊一起成功
第四輯 做學習型教師
一、教師要給學習找一個理由
二、教師要成為學習的楷模
三、教師要學會學習
四、教師要全面學習
五、教師要深度學習
六、教師要熱愛讀書
七、教師要在學習中提高
八、教師要向同伴學習
九、教師要向學生學習
十、教師要學會與他人合作
第五輯 做專業型教師
一、教師要強化職業素養
二、教師要運用好教育激勵藝術
三、教師要確立教學新理念
四、教師要培養教育創新能力
五、教師要不斷創新教學方法
六、教師要會開發校本課程
七、教師要樹立教育民主作風
八、班主任要對班集體進行民主管理
九、班主任要增強班級凝聚力
十、教師要學會反思
十一、教師要在行動中反思
十二、教師要反思自己的教育行為
十三、教師要掌握教學反思的方法
十四、教師要具有批判反思能力
十五、教師要具有課堂管理能力
十六、教師要培養教育科研能力
十七、教師要教會學生自我管理
十八、教師要促進學生和諧健康發展
十九、教師要給學生尊重和關愛
二十、教師要給學生鼓勵和同情
第六輯 做智慧型教師
一、教師的智慧比知識更重要
二、教師要做一個有智慧的教師
三、教師要提升教育智慧
四、教師要讓工作進入美的境界
五、教師要做一個思想者
六、教師要具有創新素質
七、教師要有幽默感
八、教師要做行動研究
九、教師要做教育敘事研究
十、教師要給學生一個智慧的世界
第七輯 做陽光型教師
一、教師要享受工作的樂趣
二、教師要追求幸福的心境
三、教師要保持陽光心態
四、教師要學并快樂著
五、教師要在感恩中成長
六、教師要在寬容中微笑
七、教師要在欣賞中微笑
八、教師要無怨無悔地工作
九、教師要做一個陽光班主任
十、教師要換一個角度看待學生
參考文獻