齊永新人物速寫（簡體書）

人物速寫訓練可以幫助我們獲得整體控制能力、準確造型能力、抓取特徵能力、果敢表現力及敏銳感受力等。所有這些能力，既是繪畫創作的基礎，也是整個美術各個門類的支撐。
初學人物速寫，必須弄清楚一些最基本的要求，首先解決的重點是造型問題，造型要準確，比例看上去要舒服，這是第一位的，是核心要素。對于人物的動態要適當夸張，加以強化，這樣畫出來的人物才有動勢感，只有動作幅度加大，人物特點才會突出。畫十分鐘以內的快寫，由于時間短，不可能深入刻畫，這就要求必須抓住大動態和主要結構，強調整體印象，多用長線，抓住組線，氣勢連貫，簡括精煉。至于構圖，哪怕只畫一個人物也要講究，是大是小？是靠左還是靠右？添加何種道具？這些事先都要通盤考慮。畫人物組合更要用心經營，人物要分組，要有情緒的呼應，畫面當有主次、疏密、動靜、虛實等變化，不能各不相干，一盤散沙。構圖需要有較強的整體意識，而畫人物的過程更要注重整體感受，要從整體的角度去觀察，更要從整體的角度去表現，視覺不停地在畫面上“跑”，不斷地進行比較，把比較的原則貫穿整個作畫的過程，這樣才不容易出現問題。
線條是速寫最基本的表現語言，通過各種用筆變化可以畫出很豐富的畫面來。特別是畫快寫，更需發揮線條的“概括性”和“速度感”，以便在短時間內抓住人物動態的整體印象。畫二十分鐘左右的速寫采用線面結合的方法很容易上手，以線為主，在線的基礎上施以簡潔的明暗色調，使形體表現得更充分，藝術感染力更強。當然，以調子為主的方法，處理好了也很見效果，只是要注意黑、白、灰的對比變化，拋開光影干擾，以結構為依據，加強主觀意識，靈活運用色調。半個小時以上的慢寫要強化頭、手、腳，這是重點，也是難點。特別是手的結構復雜，難以表現，要花大氣力去解決。
人物速寫的學習程序基本上是先臨摹，后寫生，最后默寫。當然，其間也相互穿插進行。臨摹優秀作品主要是學習、借鑒別人的表現技巧，這樣做能節省時間，少走彎路。對畫面有了一定的認識之后，可進行寫生，寫生的目的主要是錘煉造型能力。寫生要本著由慢到快、由靜到動、由單人到多人的順序進行。隨著寫生能力的提高，要多觀摩大師的經典作品，以提高修養，培養高品位的眼光。同時，還要注重感受生活，用心觀察，目識心記，熟悉各種動態變化，牢記人物的基本動作，以適應人物默寫創作的需要。
人物速寫的學習不能急于求成，要慢慢來，要養成經常畫速寫的習慣，長期堅持，必見成效。需記住：“世上無難事，只怕有心人。”只有“厚積”，才能“薄發”。

齊永新，1964年生於山東臨淄。1990年畢業于山東師範大學美術學院。現為山東理工大學美術學院美術學系副主任兼國畫教學部主任，副教授，碩士研究生導師、中國美術家協會會員。 國畫作品《初雪蒙蒙》曾入選“第八屆全國美術作品展”。《秋日思語》入選“全國第六屆工筆畫大展”。《聊齋人物綠衣女》獲2005年“紀念蒲松齡誕辰365周年全國中國畫提名展”銅獎。《秋天的記憶》獲當代“中國工筆畫大展”優秀獎。《故鄉的云》獲“慶祝建國五十周年全國詩、書、畫作品大展”優秀獎。《紅蓼依依》獲“山東省中國畫大展”金獎。《矮槐夏蔭圖》獲“全國紀念孔子誕辰2550年書畫大展”優秀作品獎。《葉兒》入選”新世紀全國中國畫、書法精品大展”。《靜靜的汾河》獲“全國中國畫提名展”優秀獎。《臨淄八景詩意圖》入選“紀念葉淺予百年誕辰”中國畫提名展。《四個小摔跤手》入選“第七屆全國少數民族傳統體育運動會美展”。《永久的記憶》入選“紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美展”。《紅蓼紅了》、《秋陽杲杲》、《草原上的小摔跤手》等作品獲省美展銀獎。《天上有朵雨做的云》、《五十年前的一個故事》、《崢嶸歲月》等獲省級美展銅獎。 有《關於高校素描教學的思考》、《“數月之功”與“一日之跡”》、《我之為我，自有我在》等數篇美術論文發表。參與美術教學研究且研究成果獲省級三等獎，合著出版高校美術教材《山水、花鳥寫意畫》一部，入編出版《高考速寫十人談》、《美術高考寫生精選圖解》等。