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目次
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本書選取“制度分析”作為方法論視角，用新制度主義理論分析和剖析我國研究生培養制度。按照制度分析的范式和方法，把新制度主義理論的核心范疇運用到對研究生培養制度的分析中。剖析了我國研究生培養制度存在的制度精神游離制度形式、高度統一的制度安排、行政約束取代制度約束、制度變遷以強制性的方式推進等突出問題。提出了凸現激勵精神的制度內核，使研究生培養制度成為研究生自由發展的引力；創新多樣化的研究生培養制度形式，打破統一的制度安排，建立多層次、多類型、多樣化的研究生培養制度；優化研究生培養制度層次組合結構，從縱向上優化層次性的組合結構，從橫向上優化類型性的組合結構；選擇多途徑的研究生培養制度變遷方式，發揮自發性、誘致性和強制性制度變遷的綜合作用，使制度內生性成為變遷動力，達到多主體變遷和多途徑變遷等符合國情的研究生培養制度安排。
作者簡介
黃治國，1965年9月出生，湖北房縣人，教育學博士，在大學從事研究生教育管理工作多年。現任武漢大學計算機學院黨委書記。在香港城市大學做過高級訪問學者，參加過比利時安特為普大學管理學院的培訓，訪問過印度理工大學、韓國科學技術院等國外著名大學。
主要研究方向為： 高等教育和思想政治教育。在《中圖高等工程教育》《計算機教育》《黨建與思想政治教育》《廣西大學學報》《武漢測繪科技大學學報》《中國測繪》《父母必讀》《光明日報》《中國教育報》《湖北日報》等報刊發表論文20余篇，主要作品有：《學位與研究生教育效益研究》《印度軟件人才培養及其啟示》《中國測繪繼續教育的實施及其特點》《鄧小平教育思想體系研究》《現代教學組織形式設計》《大學生思想教育障礙因素分析及對策》《關於增強思想政治工作實效性的思考》《目標管理與高校學生管理》等，有多篇論文獲省部級獎勵。
主要研究方向為： 高等教育和思想政治教育。在《中圖高等工程教育》《計算機教育》《黨建與思想政治教育》《廣西大學學報》《武漢測繪科技大學學報》《中國測繪》《父母必讀》《光明日報》《中國教育報》《湖北日報》等報刊發表論文20余篇，主要作品有：《學位與研究生教育效益研究》《印度軟件人才培養及其啟示》《中國測繪繼續教育的實施及其特點》《鄧小平教育思想體系研究》《現代教學組織形式設計》《大學生思想教育障礙因素分析及對策》《關於增強思想政治工作實效性的思考》《目標管理與高校學生管理》等，有多篇論文獲省部級獎勵。
目次
1 緒論
1.1 問題提出
1.2 研究狀況
1.3 研究視解
1.4 研究方法
1.5 研究思路
2 研究生培養制度分析的基礎
2.1 制度分析理論
2.2 研究生培養制度概念辨析
2.3 研究生培養制度整體架構的解剖
3 研究生培養的制度化歷程
3.1 研究生培養的制度化歷程
3.2 研究生培養制度初創階段
3.3 研究生培養制度開成階段
4 研究生培養制度分析
4.1 研究生培養制度中的問題
4.2 研究生培養制度設計缺陷
4.3 研究生培養制度環境約束
5 發達國家研究生培養制度啟示
5.1 發達國家研究生培養制度的形成與發展
5.2 發達國家研究生培養制度的特色
5.3 與發達國家研究生培養制度比較及借鑒
6 我國研究生培養制度改革求解
6.1 凸現激勵精神的研究生培養制度內核
6.2 創新多樣化的研究生培養制度形式
6.3 優化研究生培養制度層次組合結構
6.4 選擇多途徑的研究生培養制度變遷方式
7 研究生培養制度發展與展望
7.1 研究生培養制度發展與展望
7.2 研究生培養制度創新是一個永恆的主題
後記
參考文獻
1.1 問題提出
1.2 研究狀況
1.3 研究視解
1.4 研究方法
1.5 研究思路
2 研究生培養制度分析的基礎
2.1 制度分析理論
2.2 研究生培養制度概念辨析
2.3 研究生培養制度整體架構的解剖
3 研究生培養的制度化歷程
3.1 研究生培養的制度化歷程
3.2 研究生培養制度初創階段
3.3 研究生培養制度開成階段
4 研究生培養制度分析
4.1 研究生培養制度中的問題
4.2 研究生培養制度設計缺陷
4.3 研究生培養制度環境約束
5 發達國家研究生培養制度啟示
5.1 發達國家研究生培養制度的形成與發展
5.2 發達國家研究生培養制度的特色
5.3 與發達國家研究生培養制度比較及借鑒
6 我國研究生培養制度改革求解
6.1 凸現激勵精神的研究生培養制度內核
6.2 創新多樣化的研究生培養制度形式
6.3 優化研究生培養制度層次組合結構
6.4 選擇多途徑的研究生培養制度變遷方式
7 研究生培養制度發展與展望
7.1 研究生培養制度發展與展望
7.2 研究生培養制度創新是一個永恆的主題
後記
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