教育學（簡體書）

一、以綱為綱，注重小學教師專業化的應知應會
本套教材的編寫，嚴格依循教育部頒布的教師資格認定相關課程的《考試大綱》，從教材的章節體系到各章節的學習與評價目標、具體的知識點、相關的概念定義和理論觀點，都忠實于《考試大綱》，以體現《考試大綱》的權威性和教材編寫的目的性。本教材編寫的任務是對《考試大綱》內容的深化、細化和具體化，旨在幫助讀者更加準確、全面和深入地掌握《考試大綱》規定的小學教師專業化應知應會的基礎知識和基本理論。
二、注重基礎，探索小學教育和小學兒童的特殊規律
應當說，小學教師專業化不是學習這兩門課程和通過這兩門課程的考試就能完成的，它需要持續的專業學習和專業發展。但這兩門課程及《考試大綱》規定的這些知識和理論無疑是最基本的。只有掌握這些最基本的知識和理論，進一步的學習與發展才有堅實的基礎。同時，本套教材並不滿足于一般的普通心理學和普通教育學的概念詮釋，而是試圖進一步探索內在于小學兒童和小學教育的那些特殊規律和特有的價值含義。使小學教師資格申請者通過學習，能夠養成對小學教育的研究興趣，對小學兒童的尊重與信任，以及從事小學教育工作的光榮感、責任感和專業感。
三、服務讀者，為申請者順利獲得小學教師資格服務
本書主要是為非師範教育類畢業生及社會人員申請認定教師資格者補修教育學、心理學等課程，并順利通過教師資格認定考試服務的。因此，考慮到申請者的知識結構和希望順利通過考試的迫切需要，本套教材在以上努力的基礎上，進一步圍繞教師資格認證考試的特點和要求，在每章或按照一定的單元編寫了模擬測試題或自練自測題，在書后附錄了《考試大綱》規定的教師資格認證考試的試卷結構及標準樣卷，以及有關省市教師資格認定考試最新的教育學、教育心理學試卷，并都提供了參考答案。
四、適度更新，反映小學教育改革和發展的最新動態
教育部人事司和教育部考試中心制定的教師資格認定《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》，無疑是指導各地教師資格認定工作及命題考試的權威文件，具有相對穩定性的特點。但教育實踐的發展與改革步伐卻一天也不會停頓，尤其是《教育學考試大綱》制定和出版于2001年，八年來中國基礎教育包括小學教育已經取得了長足的進步，也發生了深刻的變革。

第一章　教育與教育學
第一節　教育的發展
第二節　教育學的發展
第二章　小學教育
　第一節　小學教育在義務教育中的地位
　第二節　小學教育目的
第三章　教育與人的發展
　第一節　兒童身心發展概述
　第二節　影響身心發展的因素及作用
　第三節 小學教育促進兒童發展的特殊任務
第四章　學生與教師
　第一節　學生
　第二節　教師
　第三節　師生關係
　自練自測題一
第五章　課程
　第一節　課程概述
　第二節　課程設計
　第三節　我國小學課程
第六章　教學（上）
　第一節　教學的意義與任務
　第二節　教學過程
第七章　教學（下）
　第一節　教學原則和教學方法
　第二節　教學組織形式
　第二節　教學工作的基本環節
　第三節　學生學業成績的評價
　自練自測題二
第八章　德育
　第一節　小學德育概述
　第二節　小學德育的目標與內容
　第三節　小學德育過程
　第四節　德育的原則、途徑和方法
第九章　班主任工作
　第一節　班主任工作概述
　第二節　小學班主任的主要工作
第十章　課外活動
第一節　課外活動概述
第二節　課外活動的內容和形式
第三節　課外活動的指導
自練自測題三
自練自測題參考答案
小學教師資格認證考試
甘肅省2007年教師資格認定考試教育學（小學）試卷
浙江省2007年教師資格認定考試教育學（小學）試卷
甘肅省2006年教師資格認定考試教育學（小學）試卷
後記