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商品簡介
作者簡介
目次
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本書呈現了一種思考幼兒科學教育的新方式。基於人們日益深刻地理解和認識到，即使是最年幼的學習者，也是有能力的思考者和理論的建構者，本書明確了科學探究能力和適合于幼兒的科學概念的重要性。而且，本書為我們提供了一種將科學從一開始就融入課程的有力例證——創造一種能夠發展語言、數學思維和社會技能的內容。來自教育發展中心的作者卡瑞•沃斯和莎倫•格羅爾曼，定義和說明了科學教育能夠以及應該是什麼樣的。她們通過開端計劃、幼兒園、日托中心以及學前項目中的教師和幼兒的日常工作，描繪了對幼兒學習、有效教學和科學教育的理解。她們用教師的故事、照片和幼兒工作的實例構成了全書的基本內容，還加上了具有解說性質的對教學策略和幼兒的學習過程的特別說明。
閱讀本書，能夠理解高質量科學活動所包含的內容。閱讀本書，能夠看到最年幼的學生在被給予探究現象和材料的機會時他們的所作所為中表現出的強烈的好奇心、對科學的著迷、探究的熱赫口動機。從本書中我們還應該看到，讓幼兒具有自己的思想和觀點對今后的學習是多么的重要。
閱讀本書，能夠理解高質量科學活動所包含的內容。閱讀本書，能夠看到最年幼的學生在被給予探究現象和材料的機會時他們的所作所為中表現出的強烈的好奇心、對科學的著迷、探究的熱赫口動機。從本書中我們還應該看到，讓幼兒具有自己的思想和觀點對今后的學習是多么的重要。
作者簡介
卡瑞·沃斯是隸屬于教育發展中心的科學教育中心的高級科學家。在這個中心里，她從1997年起就致力于改進科學教育。她的工作包括開右課程以及為全美參與小學和幼兒園科學教育改革計劃的地區提供廣泛的諮詢。她環善美國《國家科學教育標準》研發小組的成員。她在威爾洛克學院為本科生和研究生授課，曾是紐約城公立學校的一級教師。
目次
譯者序
序
致謝
導言
第一部分 高質量科學活動的基本原則與實踐
第一章 幼兒班里的科學活動
第二部分 科學活動的內容
第二章 幼兒班里的研究
第三章 幼兒班里的生命科學活動
第四章 幼兒班里的物質科學活動
第五章 幼兒班里的地球與空間科學活動
第三部分 結束語
第六章 問題與思考
引用作品及其他專業出版物
序
致謝
導言
第一部分 高質量科學活動的基本原則與實踐
第一章 幼兒班里的科學活動
第二部分 科學活動的內容
第二章 幼兒班里的研究
第三章 幼兒班里的生命科學活動
第四章 幼兒班里的物質科學活動
第五章 幼兒班里的地球與空間科學活動
第三部分 結束語
第六章 問題與思考
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