認知與第二語言教學(簡體書)
- ISBN13:9787506282888
- 出版社:世界圖書(北京)出版公司
- 作者:(英)羅賓遜(Robinson; P.)
- 裝訂:平裝
- 出版日:2007/03/01
商品簡介
認知處理過程對第二語言習得和第二語言教學指導發展的影響,一直是第二語言習得的研究人員以及涉及到第二語言教學法的人們感興趣的一個重要議題。本書作者集中了該領域多位著名專家,內容融合了認知科學和應用語言學的研究,并且在理論上重新審視了認知的變量,如注意、工作記憶、短期記憶和長期記憶等,適合認知和第二語言習得領域的研究者和學習者閱讀。
作者簡介
目次
《第二語言習得前沿書系》序
《認知與第二語言教學》導讀
叢書主編序
編者序
第一部分理論問題
1 注意
引言
當前對二語習得的解釋中的注意
心理學中的注意:基本設想
注意的機制
存在沒有注意的學習嗎?
結論
2 對語言的記憶
工作記憶
語言習得的建構主義研究思路
作為語言習得過程的組塊
在音系記憶中的組塊
理解單詞如何作用(一):搭配的頻率分析
理解單詞如何作用(二):現的頻率分析
生成詞類的信息與語素記憶
生成詞匯的語義信息單詞共
學習者話語中的搭配、槽與框架模式以及序列
二語習得中的搭配和模式
理解單詞如何作用(三):認知語言學與基礎詞匯意義
注意與語言學習:隱性與顯性學習、記憶和教學
結論與概述:不同的聯系與連接主義模仿的需要
3 競爭模型:輸入、語境與大腦
引言
輸入
學習者
語境
4 句子處理
引言
句子處理研究
作為一種認知科學的句子處理研究
句子處理的三種研究思路
句子處理研究與二語習得理論
結論
5 自動性和自動化
引言:概念與論題
標準與特徵
自動化的理論
關於二語習得中自動化的實證研究
通過第二語言課程促進自動化
結論與對進一步研究的展望
……
第二部分 認知與教學
參考文獻
索引
主題書展
更多主題書展
更多書展本週66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。
特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。