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應用文與我們的日常生活和工作息息相關，在社會生活中扮演著重要角色。隨著我國社會主義市場經濟的發展，社會各行各業對應用寫作人才的需求空前高漲。從某種程度上說，掌握一定的應用文寫作知識，形成較強的應用文寫作、處理能力是機關、企業事業單位工作人員必備的素質之一。高職高專作為職業性的教育，其畢業生大多將直接進入工作領域。高職高專院校理應加強應用文寫作教學，為學生的職業生涯發展夯實基礎。
應用文寫作是一門實操性很強的課程，必須注重培養學生的實際能力。為此，本書力圖體現以下幾個特點：
一是，理論聯系實際。在講解應用文寫作基礎知識的過程中，側重訓練基本技能，將理論學習與實踐訓練融為一體，即把綜合能力訓練直接納入章節之中，構成“立體教學”“互動學習”的態勢。
二是，專業性與普及性相結合。既突出應用文寫作專業知識，又涉及普及應用文的問題；既有專業領域里的應用文寫作，又有日常生活中的應用文寫作。突出在專業的基礎上普及，在普及的過程中追求專業性的特點。
三是，規範性與可讀性結合。在教材編排過程中，一方面，按照應用文寫的規範要求，力求表述準確，行文規範；另一方面，按照可讀性的要求，力求行文活潑，好讀耐讀。在體例結構上，設計有學習目標、例文、提個醒、綜合能力訓練等小欄目，既新穎又實用。有助于激發學生的學習興趣。
應用文寫作是一門實操性很強的課程，必須注重培養學生的實際能力。為此，本書力圖體現以下幾個特點：
一是，理論聯系實際。在講解應用文寫作基礎知識的過程中，側重訓練基本技能，將理論學習與實踐訓練融為一體，即把綜合能力訓練直接納入章節之中，構成“立體教學”“互動學習”的態勢。
二是，專業性與普及性相結合。既突出應用文寫作專業知識，又涉及普及應用文的問題；既有專業領域里的應用文寫作，又有日常生活中的應用文寫作。突出在專業的基礎上普及，在普及的過程中追求專業性的特點。
三是，規範性與可讀性結合。在教材編排過程中，一方面，按照應用文寫的規範要求，力求表述準確，行文規範；另一方面，按照可讀性的要求，力求行文活潑，好讀耐讀。在體例結構上，設計有學習目標、例文、提個醒、綜合能力訓練等小欄目，既新穎又實用。有助于激發學生的學習興趣。
目次
第一章 緒論
第一節 應用文概述
第二節 學習應用文寫作
第二章 應用文寫作基礎知識
第一節 應用文的主題
第二節 應用文的材料
第三節 應用文的結構
第三章 行政公文
第一節 行政公文概述
第二節 命令（令）、決定、議案、意見
第三節 公告、通告、通知、通報
第四節 報告、請示、批復
第五節 函、會議紀要
第四章 事務公文
第一節 事務文書概述
第二節 計劃
第三節 總結
第四節 調查報告
第五節 簡服
第六節 述職報告
第五章 禮儀文書
第一節 禮儀文書概述
第二節 致辭
第三節 賀信、表揚信、慰問信與感謝信
第四節 請柬、邀請書、聘書
第五節 訃告、邀請書
第六章 日常應用文書
第一節 啟事、聲明
第二節 日記、讀書筆記
第三節 海報
第四節 講演稿
第七章 經濟文書
第一節 經濟文書概說
第二節 經濟預測報告
第三節 經濟活動分析報告
第四節 經濟合同
第五節 商品廣告與商品說明書
第八章 法律文書
第九章 新聞報道
第十章 學業文書
第十一章 學術論文
參考文獻
第一節 應用文概述
第二節 學習應用文寫作
第二章 應用文寫作基礎知識
第一節 應用文的主題
第二節 應用文的材料
第三節 應用文的結構
第三章 行政公文
第一節 行政公文概述
第二節 命令（令）、決定、議案、意見
第三節 公告、通告、通知、通報
第四節 報告、請示、批復
第五節 函、會議紀要
第四章 事務公文
第一節 事務文書概述
第二節 計劃
第三節 總結
第四節 調查報告
第五節 簡服
第六節 述職報告
第五章 禮儀文書
第一節 禮儀文書概述
第二節 致辭
第三節 賀信、表揚信、慰問信與感謝信
第四節 請柬、邀請書、聘書
第五節 訃告、邀請書
第六章 日常應用文書
第一節 啟事、聲明
第二節 日記、讀書筆記
第三節 海報
第四節 講演稿
第七章 經濟文書
第一節 經濟文書概說
第二節 經濟預測報告
第三節 經濟活動分析報告
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第五節 商品廣告與商品說明書
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