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小學班主任專題研究（簡體書）
- 系列名：高等學校小學教育專業教材
- ISBN13：9787305065279
- 出版社：南京大學出版社
- 作者：潘健
- 裝訂／頁數：平裝／248頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 出版日：2009/10/01
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商品簡介
目次
商品簡介
本書探討班主任工作的三大要素：班主任、小學生、班級；探討班主任的專業化工作、班級設計與運行、班級生活建設、班級文化建設、班級活動建設以及小學生發展指導和班主任專業成長的內容。從班主任專業發展的視角，從低到高、由淺入深地選擇新任班主任最需解決的問題展開探討。每個專題開始都設置”問題情境”；系統介紹了小學班主任工作的基本知識、原理和方法；每個專題後設置了”本專題小結”和”拓展學習”，貼近學生實際，引發閱讀興趣。作為小學班主任教材，重心放在”管理”和”工作”上，並規劃了”小學生發展指導”的專題內容，，較好體現了基礎教育課程改革的新精神，體現了以學生發展為本的理念。
目次
引言 班主任：一個可以體驗幸福的專業
專題一 主動走向學生
問題情境：第一次見面
一、尋找路徑，走向小學生
二、把握特徵，認識小學生
三、更新觀念，理解小學生
專題二 班級價值與類型
問題情境：新班級與舊班級
一、班級及其產生
二、班級價值分析
三、班級類型區分
專題三 班級設計與運行
問題情景：按下葫蘆浮起瓢
一、班級設計
二、班級組建
三、班級運行
專題四 班級生活建設
問題情境：不能忽視的冷暴力
一、班級是生活組織
二、班級個體生活
三、班級人際生活
四、班級群體生活
五、班級集體生活
專題五 班級文化引領
問題情境：每顆星星都有它的位置
一、物態空間布置
二、精神品質涵育
三、CIS形象設計
專題六 班級活動組織
問題情境：“書里書外”
一、班級活動的價值
二、班級活動的類型
三、班級活動的規劃
四、班級活動的實施
專題七 學生發展指導
問題情境：讓孩子生活在希望中
一、關注習慣養成
二、加強分類指導
三、實施發展評價
專題八 班主任專業成長
問題情境：和學生共同成長
一、班主任專業成長的意義
二、班主任專業成長的內涵
三、班主任專業成長的路徑
主要參考文獻
專題一 主動走向學生
問題情境：第一次見面
一、尋找路徑，走向小學生
二、把握特徵，認識小學生
三、更新觀念，理解小學生
專題二 班級價值與類型
問題情境：新班級與舊班級
一、班級及其產生
二、班級價值分析
三、班級類型區分
專題三 班級設計與運行
問題情景：按下葫蘆浮起瓢
一、班級設計
二、班級組建
三、班級運行
專題四 班級生活建設
問題情境：不能忽視的冷暴力
一、班級是生活組織
二、班級個體生活
三、班級人際生活
四、班級群體生活
五、班級集體生活
專題五 班級文化引領
問題情境：每顆星星都有它的位置
一、物態空間布置
二、精神品質涵育
三、CIS形象設計
專題六 班級活動組織
問題情境：“書里書外”
一、班級活動的價值
二、班級活動的類型
三、班級活動的規劃
四、班級活動的實施
專題七 學生發展指導
問題情境：讓孩子生活在希望中
一、關注習慣養成
二、加強分類指導
三、實施發展評價
專題八 班主任專業成長
問題情境：和學生共同成長
一、班主任專業成長的意義
二、班主任專業成長的內涵
三、班主任專業成長的路徑
主要參考文獻
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