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多媒體智能教學系統研究與設計(簡體書)
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商品簡介
作者簡介
目次

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本書提供了基於SC方法的復雜知識劃一表示方法和細粒度知識模型構建方法,在簡化知識處理難度、加速知識整理速度的同時,能守知識點結構化層次屬性標注,促進了ITS系統復雜知識之間廣泛語義聯系的實現;創造性地提出了面向ITS的知識樹增長模型,通過知識樹動態構建、知識點結構和語義的映射過程,實現學生模型和教師模型動態一體化構建,并與動態教學規劃和知識學習過程完全集成;系統采用面向對象的設計方法以及運用軟件代理的策略,使得系統結構清晰,智能良好,系統的智能化功能添加或改進更加方便;通過層次知識索引實現知識存儲與知識調用無關,在保證知識有機聯系的同時,使得知識可以動態智能化添加和系統維護,保證對學生錯誤的正確定位和實時診斷,便利知識智能化查詢;通過基於SC文法規則機制的智能推理方法,實現了啟發式的知識搜索和調用,開展教學過程的智能化控制和實現;開放的軟件結構和設計方法,便利了系統的擴展;在系統的學習規劃以及系統體系化開發上,運用了機器學習機制和概率統計分析方法;通過知識內容與知識學習無關策略保證了系統領域無關的特性,使得系統可以作為一個通用的開發環境,進行廣泛的多媒體智能教學系統的進一步研究和系列化開發。在本書的這些研究工作中,系統性地融合了遺傳算法的基本方法和進化計算的設計思想,通過知識點學習循環和知識樹映射,促進了系統的自適應持續優化,保證了系統的個別化最優化智能教學過程。

作者簡介

周曉軍,男,籍貫陜西,工學博士,目前在北京語言大學網絡教育學院工作,碩士研究生導師。研究方向為智能教學系統、現代遠程教育、電子商務等,參加多個國家級科研項目,先后發表學術論文30余篇,參編多部學術專著。

目次

第一章 引論
1.1 ITS與相關學科研究
1.2 發展現狀與存在的問題
1.3 研究內容與選題理由
1.4 研究思路與研究特點
第二章 研究綜述
 2.1 ITS研究背景
2.1.1 CAl
2.1.2 ITS
2.1.3 智能教育網站與遠程多媒體教學系統
 2.2 ITS的研究內容
2.2.1 概念理解
2.2.2 結構組成
2.2.3 ITS研究的主要問題
 2.3 國內外ITS研究狀況
2.3.1 國內外研究工作總結
2.3.2 典型系統介紹
2.3.3 ITS國際會議
 2.4 ITS發展思考
2.4.1 計算機在教育中的應用趨勢分析
2.4.2 ITS學科發展
第三章 領域無關的多媒體ITS
3.1 問題的提出
3.2 研究思路和研究方法
3.2.1 機器翻譯與ITS
3.2.2 SC文法體系
3.2.3 智能多代理系統
3.3 基於SC文法的知識表示
3.4 系統智能結構設計
3.5 智能推理機制
3.6 基於sc文法的代理解釋器運行實例
3.7 智能教學策略
3.8 智能知識組織
3.9 教學實例分析
3.9.1 知識樹和知識森林
3.9.2 知識點層次索引
3.9.3 知識點屬性標注
3.9.4 知識樹映射
3.9.5 教學過程智能控制
3.10 結論與展望
第四章 ITS開發環境
4.1 要點探索
4.2 平臺主要內容介紹
4.3 系統開發平臺的面向對象的方法
4.3.1 知識點對象
4.3.2 知識樹類
4.3.3 教學策略對象
4.3.4 規則對象
4.3.5 情景案例對象
4.4 庫命令函數
4.5 平臺實現
4.6 平臺的通用性和擴展性
……
第五章 學生建模 
第六章 教師模型與錯誤診斷
第七章 MIMBATS總體設計 
第八章 MIMBATS領域專家
第九章 多媒體智能人機接口
第十章 基於VRML的網絡情景模擬教學
第十一章 VRML常用建模方法
第十二章 網絡協同式智能教學
第十三章 國內外部分網絡教育平臺介紹
第十四章 E-Chinese漢語網平臺的設計與實現
第十五章 結論與展望
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