中國近代教育的奠基者：八位大學校長

中國二十世紀的八位大學校長，包括蔣夢麟、胡適、張伯苓、梅貽琦、竺可楨、羅家倫、任鴻雋、胡先驌的行事作風，奠定了中國近代教育制度的基礎，值得讀者學習。

抗日戰爭時期，蔣夢麟在《西潮》一書中指出：官場過於腐敗，是清朝覆滅的重要原因。要想清除腐敗，需要良好的制度，在這方面，除了外國人管理的銀行、郵政、海關、鹽務等部門之外，由中國學者自己建立起來的現代大學制度，可以說是一個成功的典範。

本書介紹的蔣夢麟、胡適、張伯苓、梅貽琦、竺可楨、羅家倫、任鴻雋、胡先驌等八位大學校長，都有在美國留學的經歷，又是中國第一代自由主義知識份子的傑出代表。早在二十世紀上半葉，他們分別在北大、清華、南開等著名大學擔任校長，?締造現代中國的教育制度和學術體系做出了卓越貢獻。他們的教育理念和辦學思想，是一筆珍貴的歷史遺?；他們的行?方式和人格風範，堪稱時代之師表、後人之榜樣。

智效民

中國山西定襄人。1946年生於太原；1964年因家庭出身「問題」不能上大學，遂下鄉插隊；1971年回城後曾在小學和中學任教；1986年調入山西社會科學院從事中國近現代史與教育問題研究。近年來有《心理的單間》、《胡適和他的朋友們》、《往事知多少》、《思想操練》（與人合作）、《六位教育家》、《劉少奇與晉綏土改》等專著問世。

前言

蔣夢麟對北京大學的貢獻
一、早年經歷
二、教育思想
三、主持北大

胡適怎樣當大學校長
上篇：在中國公學
一、擔任校長之前
二、主張無為而治
三、溝通文理學科
四、抵制「黨化教育」
五、樹立良好學風
六、重視同等學力
七、提倡體育精神
八、寄語畢業同學
九、爭人權、爭自由
下篇：在北京大學
十、眾望所歸
十一、在開學典禮上
十二、爭取學術獨立
十三、遭遇學生運動
十四、好師長、好朋友
十五、呼喚民主自由
十六、不尋常的校慶
結束語

張伯苓：中國私立大學的拓荒者
一、「棄武從教」的原因
二、從「嚴氏家館」到南開大學
三、經費的來源與使用
四、教師的延聘與培養
五、「允公允能」的教育思想
六、豐富而活躍的校園生活
七、校園被毀，精神還在
八、辦學五十年，美名傳天下
九、晚景淒涼與遺囑之爭

梅貽琦怎樣做人做事
一、引言
二、一句名言的來歷
三、教授治校的管理模式
四、「吾從眾」的民主作風
五、什麼是體育精神
六、廉潔奉公 兩袖清風
附錄：清華大學與通才教育

浙大校長竺可楨
引言：毛澤東讓他把天管起來，他說「天有不測風雲……」
一、蔣介石讓他把浙江大學管起來，他提出三個條件
二、還未上任，就把「教授治校」當作主要目標
三、在就職典禮上，嚴厲批評只「教」不「訓」的教育制度
四、為了讓學生具有清醒的頭腦，他主張實行通才教育
尾聲：奮鬥十三年，黯然離去
附錄：竺可楨論科學精神

任鴻雋與四川大學
一、任鴻雋的科學思想與教育主張
二、國立四川大學的艱難誕生
三、任鴻雋的改革措施及其成效
四、任鴻雋的辭職與晚年遭遇

羅家倫的校長生涯
上篇：在清華大學
一、年輕的大學校長
二、上任前的是是非非
三、學術獨立與「四化」政策
四、確立教師的主導地位
五、保護清華基金的辭職風波
六、從圖書館看羅家倫的貢獻
七、貢獻卓著，黯然離去
下篇：在中央大學
八、受命於動亂之際
九、校長的理想與大學的使命
十、建設世界一流大學
十一、抗日戰爭中的大搬遷
十二、重視人格教育，強調特立獨行
十三、重視基礎科學，倡導通才教育

胡先驌與中正大學的命運
一、毛澤東說「他是中國生物學界的老祖宗」
二、留美歸來，慨歎教育危機
三、二次歸來，討論教育問題
四、榮任中正大學首任校長
五、率真可愛的人格風範
六、自由主義的辦學理念
七、為保護學生而辭職
八、抨擊專才教育，關注教育改造
九、後話