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教育的意蘊(簡體書)
  • 教育的意蘊(簡體書)

  • ISBN13:9787533449872
  • 出版社:齊魯書社
  • 作者:鄭金洲
  • 裝訂/頁數:平裝/373頁
  • 中國圖書分類:教育學
人民幣定價:36元
定  價:NT$216元
優惠價: 87188
可得紅利積點:5 點

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作者簡介

目次

中國教育學科的百年求索
瞿葆奎鄭金洲程亮
【摘要】在20世紀的百年中,中國教育學科在異域理論的“驅動”下,在其他學科的“擠壓”下,在意識形態的“控制”中艱難行進,努力掙脫依附的生存處境,謀求自主的發展空間。探尋中國教育學科走過的歷史軌跡,有助于洞悉它們的新世紀的發展路向。
【關鍵詞】中國教育學科;教育學。
【作者簡介】瞿葆奎,華東師範大學教育學系教授,現任中國教育學會顧問,教育學分會學術顧問,教育理論刊物專業委員會名譽理事長,全國教育科學規劃領導小組教育基本理論學科規劃組顧問;鄭金洲,教育學博士,華東師範大學教育學系教授、博士生導師,中國浦東幹部學院科研部主任;程亮,教育學博士,華東師範大學教育學系講師。
20世紀是中國教育學科艱難創生、曲折發展的世紀。伴隨著中與西的文化激蕩,傳統與現代的思想交融,中國教育學科逐漸地從譯介走向編著,從移植走向創生,從草創走向發展。教育學者們百年來以執著的精神、篤實的態度、質樸的思維,成就了中國教育學科發展史的世紀篇章。站在21世紀的門檻里,隔著時間的距離,回眸這段歷程,不僅能窺視中國教育學科所沐浴的陽光,更能體味到她所歷經的風雨。
  教育思想史與教育學科史,不是兩個“等價”的概念。在中國,教育思想史可以上溯到兩千多年以前,但是教育學科史迄今卻不過短短百余年的歷程,而啟動這一歷程的是以日本為媒介的“西學”引介。促動這些引介的直接動因,還是新辦師範學堂的課程“急需”。
瞿葆奎、鄭金洲、程亮
中國教育學科的百年求索
沈劍平著袁文輝程亮譯校
美國教育學概念的演進及其意義
黃向陽 康德與教育學
譚曉玉 教育法學的何謂與何為
劉家訪 我國社會科學本土化:背景、問題與出路
吳德剛 馬克思主義人的全面發展學說的再認識——兼論教育工作全面貫徹落實科學發展觀
涂豔國 人的自由發展是教育的重要目的
羅明東 人類社會教育發展三形態論
熊川武 論反思性教育實踐
蔣士會 教育公平結構論
唐曉杰、朱俊杰
試論基礎教育在創新人才培養中的奠基作用
范國睿、李樹峰
多元文化價值導引健康教育生態
鄭金洲 學校內涵發展:意蘊與實施
崔允漷 論我國課程變革實施之研究路徑 ——兼評當前學界熱衷“教師”研究的熱點問題
郭元祥 從“作為事實”到“作為實踐”:課程理解的轉向 ——兼論課程研究中的思維方式
王枬 教育敘事研究的反思
劉孝學 從“形式”與“實質”之爭說到語文教育的百年難題
張玲 如何進行人格教育:情感體驗的進路——以西方心理學與中國傳統文化為資源的分析
馬鳳岐 重新審視“高等教育”的定義
周浩波 關於提高高等教育質量的幾點思考
徐玉珍 關於研究生教育的幾點思考
孫紹榮、宗利永、魯虹
高校教師教學行為模型描述與教學質量監控制度有效性分析
任長松 美國大學入學考試SAT深度剖析
李復新 澳大利亞中文教育的現狀、趨勢與分析
附錄:
喻立森 先生治學四記
汪劉生 先生的教誨與我的成長
程亮 融會古今兼蓄中外——瞿葆奎先生教育思想紀略

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