簡明中國現代文學史（簡體書）

為適應當前我國高等教育既要面向專門研究型人才，也要面向綜合型人才和復合型人才的新形勢，我們特編寫了這部《簡明中國現代文學史》。本書出版的目的，不僅僅是旨在培養高層次理論型和專門研究型人才，而且致力于培養理論思考與實踐能力并重的綜合型人才，以及具有多學科或跨學科知識結構的復合型人才。
本書是提高大學生綜合審美素養和文學素養的基礎課教材或通識教材，本書授課對象包括文、理、工、農、醫等各個專業、各年級的在校本科生，授課時間可安排在32～48課時之間。因此，本書既可作為高校各專業的公共選修課教材，也可作為各文科專業的基礎課教材。由于各專業的大學生沒有關于中國現代文學史的知識基礎，雖然國內相關教材已經不少，但適合當前本科學生課程教學實際需要的可用教材卻不多，新編一部好用、好看、好讀的教材確有必要。
本書具有三個特點：專業性、前沿性與淺易性，也就是三個字“專”、“前”、“易”的緊密結合。專，即有一定的專業深度、高度和難度；前，即在某些方面體現出本學科發展的前沿水平或創新性；易，即在體例安排和語言表述上都力求淺顯和平易，便于學生大體了解中國現代文學的歷程、特質等。因此，這是一部具有一定專業水平和學科前沿性而又淺顯易懂的教材。
本書在編寫的過程中，切實貫徹了以下原則：
第一，以古貫今。鑒于普及中國現代文學知識的目的，本書從中國現代文學的發端——晚清文學寫起，一直寫到20世紀中期，以利于學生對中國現代文學的發生、發展歷程有一個全面的了解。
第二，以論現史。本書采取以概要論述呈現歷史線索的方式去編撰，不追求面面俱到，更不貪多求全，只是通過對重點問題的概述，示例地展現中國現代文學史的演變軌跡，明辨其得失及影響。這種寫法打破了以往教材以編、章、節為結構的傳統模式，完全以重點問題勾連篇章，這是體例上的創新之處。
第三，個案顯豁。針對重點作家的重點文本，本書特意在每一章后設置“文本快讀”，精選優秀文本的經典段落進行說明和解讀，以彌補大學生閱讀量有限的問題，同時可以為教師提供文本分析的具體資料。
第四，教學優先。與一般同類著作注重全面、系統而深入地闡述論者獨特而新穎的觀點不同，本書注重面向大學的課堂教學實際，力求理論構架簡便易學、表述語言淺顯易懂，并在每一章后配有“文本快讀”和“思考與練習”，旨在方便學生在課堂上學習和課外自學。

第一章 從晚清到“五四”：中國現代文學的發生
一 晚清文學變革和“新小說”的誕生
二 小說的繁榮及“晚清四大小說
三 《新青年》與文學革命的主張
四 文學社團的蜂起和最初的文學實績
五 文本快讀
六 思考與練習
七 參考書目
第二章 魯迅與中國現代文學的奠基
一 《吶喊》和《彷徨》：現代小說的開創和高峰
二 《在酒樓上》和《孤獨者》
三 《野草》和《朝花夕拾》
四 文本快讀
五 思考與練習
六 參考書目
第三章 冰心與文學研究會的創作
一 文學研究會——中國現代文學史上最早的純文學社團
二 文學研究會與大眾媒介的良性互動
三 文學研究會對早期新文學的貢獻
四 冰心——文學研究會最有代表性的作家
五 冰心之“愛的哲學
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第四章 郭沫若與創造社的創作
一 創造社的成立與成就
二 郭沫若的文學活動
三 郭沫若的詩歌創作
四 郭沫若“失事求似”的歷史劇創作
五 郁達夫的“自敘傳”小說
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第五章 周作人與“語絲派”的創作
一 《語絲》與“五四”后期的北京文壇
二 主編北京時期《語絲》的周作人
三 《語絲》論戰中的周氏兄弟
四 “語絲文體”與現代散文
五 16位“長期撰稿人”與《語絲》其他重要作者
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第六章 徐志摩與“新月詩派”的創作
一 “新月詩派”：對藝術本身的回歸
二 徐志摩：“新月詩派”的核心人物
三 徐志摩：“愛、自由、美”的人生理想
四 文本快讀
五 思考與練習
六 參考書目
第七章 “左聯”時期的文藝論爭與文學實踐
一 中國左翼文學的源頭
二 “五卅慘案”對中國左翼文學的影響
三 “左聯”：20世紀30年代中國最大的文學團體
四 新的革命詩歌
五 革命小說
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第八章 茅盾與左翼文學的創作
一 向“左”轉的作家
二 革命文學的深化
三 茅盾的文學經歷
四 茅盾的文學實踐
五 社會經濟學視角下的文學實踐
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第九章 沈從文與京派文學
一 “京派”：建築在象牙塔內的文學
二 沈從文：湘西世界的締造者
三 靜美：走向抒情的境界
四 《邊城》：烏托邦的消失與重建
五 京派文學的其他作家
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第十章 穆時英與海派文學
一 “海派”：商業文化中的弄潮兒
二 “海派”與現代都市文化
三 穆時英：“新感覺派”的聖手
四 性與愛：《白金的女體塑像》
五 《上海的狐步舞》：“造在地獄上的天堂
六 海派文學的其他作家
七 文本快讀
八 思考與練習
九 參考書目
第十一章 魯迅的雜文及后期創作
一 魯迅雜文的價值和意義
二 魯迅雜文的內容與戰鬥精神
三 魯迅雜文的獨創性
四 《故事新編》的獨創
五 文本快讀
六 思考與練習
七 參考書目
第十二章 巴金：歷史的審視與批判
一 官僚地主大家庭中走出的逆子貳臣
二 《家》中激情涌動的青春：巴金前期的小說創作
三 《寒夜》中的悲憤與沉思：巴金的后期小說創作
四 文本快讀
五 思考與練習
六 參考書目
第十三章 老舍：市民社會的表現者與批判者
一 小羊圈胡同里走出來的“人民藝術家
二 對北平市民社會的表現與批判
三 《駱駝樣子》：個人主義的末路鬼
四 文本快讀
五 思考與練習
六 參考書目
第十四章 曹禺與戲劇文學的茁壯成長
一 無產階級戲劇與“國防戲劇”的興起
二 “中國的莎士比亞”——曹禺
三 中國現代第一悲劇——《雷雨》
四 都市與農村的眾生相——《日出》與《原野》
五 曹禺的戲劇成就
六 夏衍、田漢、洪深的劇作
七 文本快讀
八 思考與練習
九 參考書目
第十五章 20世紀30年代詩歌和散文的多樣選擇
一 中國詩歌會與革命詩歌
二 戴望舒與“現代派”詩歌
三 臧克家與鄉村詩歌
四 瞿秋白與戰鬥雜文
五 何其芳、李廣田與抒情散文
六 夏衍與報告文學
七 文本快讀
八 思考與練習
九 參考書目
第十六章 解放戰爭中成長的文學
一 民族危機與救亡文學的興起
二 東北作家群：來自淪陷土地上的追憶
三 救亡背景下的反思與批判
四 文本快讀
五 思考與練習
六 參考書目
第十七章 路翎與國統區的文學創作
一 政治文化語境中多元並存的文學世界
二 政治諷刺小說的興起
三 國統區話劇：宏大敘事與日常敘事
四 現實主義和主觀問題的論爭
五 路翎的小說：舉著整個生命呼喚
六 從“七月派”到“九葉詩人”
七 自由主義者的閑適世界
八 文本快讀
九 思考與練習
十 參考書目
第十八章 《講話》與解放區文學的創作
一 《講話》：文學發展的轉折與重構
二 新的文化實踐——以秧歌運動為例
三 《白毛女》：新社會合法性的藝術闡釋
四 新的文學轉型的標志：趙樹理方向
五 多元的小說創作
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
第十九章 張愛玲與淪陷區的創作
一 淪陷區文學：“言與不言”的困境
二 “孤島”不孤
三 上海淪陷區的女性書寫
四 張愛玲：蒼涼與世故的傳奇
五 錢鐘書：寫在人生邊上的諷刺奇才
六 文本快讀
七 思考與練習
八 參考書目
後記