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目次
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對于課程改革，尤其是語文課程改革，作者的視角不同于一些引領課改主流方向的大學里的專業學者。他們似乎是更多著眼于理論，要用理論來改變現實，以世界來改變中國；而作者則認為更應著眼于實踐，要以自己的實踐來構建自己的理論，在全球化大潮中弘揚作者們的民族性。 作者把本書題為《經典語文教育研究》，并非是說作者對經典語文教育研究出了什么成果，而只是想表明作者研究的對象是經典語文教育。作者試圖以“經典語文”為靈魂來貫穿幾年來的思考、研究和探索，收集、整理自己發表過的和未發表過的文章，連綴成本書。
目次
第一章 現代語文教育的缺失
第一節 現代中國人精神的困惑與迷惘
第二節 百年語文教育回顧
第三節 現代語文教育的缺失
第二章 經典是中華民族文化之根
第一節 語文課程改革與中華民族文化的復興
第二節 中華民族文化與經典
第三節 經典與語文教育
第三章 民族化和開放化的語文課程體系研究
第一節 語文課程基本理念和目標體系
第二節 語文教材建設構想
第三節 個性化的語文教材課例
第四節 吉林省編寫的初中語文教材使用情況
第五節 關于語文課程與科學整合的調查與思考
第四章 經典語文的學習方式研究
第一節 積累與感悟、表達與交流
第二節 做學問式的、交流式的研究性學習
第五章 經典語文的教學改革實驗研究
第一節 “文學經典的研究性學習”課題研究
第二節 “語文教育民族化”課題研究
第三節 “名著閱讀與青少年的健康發展”課題研究
第四節 “語文多媒體教學與人的發展”課題研究
第六章 經典語文的課堂教學評價研究
第一節 語文教師的追求
第二節 語文教學究竟應當用什么去“迷”學生
第三節 關于新課程語文課堂教學改革的思考
第七章 經典語文的考試評價研究
第一節 課程改革背景下的語文考試評價的特色研究
第二節 語文學業考試開放性試題研究
第三節 科學、合理和有效地編制初中畢業語文學業考試試卷
第四節 語文學業考試試題評價研究
第八章 新世紀語文教育的發展方向
第一節 關于《語文課程標準》中國化的思考
第二節 新世紀語文課程改革應當向何處去
第一節 現代中國人精神的困惑與迷惘
第二節 百年語文教育回顧
第三節 現代語文教育的缺失
第二章 經典是中華民族文化之根
第一節 語文課程改革與中華民族文化的復興
第二節 中華民族文化與經典
第三節 經典與語文教育
第三章 民族化和開放化的語文課程體系研究
第一節 語文課程基本理念和目標體系
第二節 語文教材建設構想
第三節 個性化的語文教材課例
第四節 吉林省編寫的初中語文教材使用情況
第五節 關于語文課程與科學整合的調查與思考
第四章 經典語文的學習方式研究
第一節 積累與感悟、表達與交流
第二節 做學問式的、交流式的研究性學習
第五章 經典語文的教學改革實驗研究
第一節 “文學經典的研究性學習”課題研究
第二節 “語文教育民族化”課題研究
第三節 “名著閱讀與青少年的健康發展”課題研究
第四節 “語文多媒體教學與人的發展”課題研究
第六章 經典語文的課堂教學評價研究
第一節 語文教師的追求
第二節 語文教學究竟應當用什么去“迷”學生
第三節 關于新課程語文課堂教學改革的思考
第七章 經典語文的考試評價研究
第一節 課程改革背景下的語文考試評價的特色研究
第二節 語文學業考試開放性試題研究
第三節 科學、合理和有效地編制初中畢業語文學業考試試卷
第四節 語文學業考試試題評價研究
第八章 新世紀語文教育的發展方向
第一節 關于《語文課程標準》中國化的思考
第二節 新世紀語文課程改革應當向何處去
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