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作文課一直是語文教學中的難點。怎樣才能上好作文課。一些語文教師感覺困惑。
對于作文教學的諸多難題，于永正、賈志敏、竇桂梅等24位名師娓娓道出他們的真知灼見。這些是他們在一線教學中“摸爬滾打”的智慧結晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一線教師在輕松的閱讀中不斷領悟教學的門道。
原來可以這樣來教作文。
對于作文教學的諸多難題，于永正、賈志敏、竇桂梅等24位名師娓娓道出他們的真知灼見。這些是他們在一線教學中“摸爬滾打”的智慧結晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一線教師在輕松的閱讀中不斷領悟教學的門道。
原來可以這樣來教作文。
目次
序 如何以名師為師
1 薛瑞萍 作文，美麗的生命之流
2 賈志敏 和孩子們一起快樂在語言文字中
3 管建剛 對當前作文教學4大誤區的破解
4 周一貫 讓“習作”變為“喜作”
5 王有聲 “我要寫”的念頭最重要
6 張祖慶 還兒童一片牧養想象力的草原
7 薛法根 走向有效的作文教學
8 于永正 開放式作文教學策略初探
9 李吉林 運用情境教學法指導學生寫作
10 劉發建 模仿：通往自由創新的天路
11 高林生 習作就是要紙上練兵
12 董耀紅 創造性地開展習作實踐活動
13 張云鷹 小學作文的范式與創新
14 張愛民 超越作文看作文
15 周益民 朝向真實內心的“虛構”
16 潘文彬 習作，兒童生命的曼舞輕揚
17 黃桂林 給予活動自由，張揚學生個性
18 劉云生 兒童作文為了什么
19 吳勇 讓孩子擁有孩子的寫作
20 孫建峰 習作指導：本意在于喚醒
21 聶在富 指導學生寫好想象作文
22 施建平 在生活的陽光里綻放
23 徐鵠言 語表達與閱讀積累
24 讓真實的作文在孩子的心靈里安營扎寨
1 薛瑞萍 作文，美麗的生命之流
2 賈志敏 和孩子們一起快樂在語言文字中
3 管建剛 對當前作文教學4大誤區的破解
4 周一貫 讓“習作”變為“喜作”
5 王有聲 “我要寫”的念頭最重要
6 張祖慶 還兒童一片牧養想象力的草原
7 薛法根 走向有效的作文教學
8 于永正 開放式作文教學策略初探
9 李吉林 運用情境教學法指導學生寫作
10 劉發建 模仿：通往自由創新的天路
11 高林生 習作就是要紙上練兵
12 董耀紅 創造性地開展習作實踐活動
13 張云鷹 小學作文的范式與創新
14 張愛民 超越作文看作文
15 周益民 朝向真實內心的“虛構”
16 潘文彬 習作，兒童生命的曼舞輕揚
17 黃桂林 給予活動自由，張揚學生個性
18 劉云生 兒童作文為了什么
19 吳勇 讓孩子擁有孩子的寫作
20 孫建峰 習作指導：本意在于喚醒
21 聶在富 指導學生寫好想象作文
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