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創造:一流大學之魂(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

建設世界一流水平大學的口號,是在1998年北京大學百年校慶上第一次提出的。之后,關于建設世界一流水平大學的口號滿天飛,各大學又爭先恐后地爭過這座“獨木橋”。那么,究竟怎樣才能真正建成我國世界一流水平的大學呢?經過深入的思考,作者發現,對于建設世界一流水平大學,絕大多數學校都停留在泛論上,精力放在爭經費、爭土地、建大樓和招聘教師等方面,而忽視了最根本的問題——塑造大學的創造之魂。
本書是作者歷時10年的思考與研究所得。該書分為上、中、下三篇,其論述包括辦學理念、大學校長、教學、人才培養、科學研究、學派和學風等各個方面,而“創造”二字像靈魂一樣貫穿于全書。本書的閱讀對象是大學的領導者、教師和廣大管理人員。
劉道玉,字叔嘉,男,1933年11月24日出生,湖北省棗陽市人,我國著名的化學家、教育家、教育改革家和社會活動家。 1956年3月8日加入共產黨,1957年7月以優異的成績畢業于武漢大學化學系,后留校任化學系助教,先后晉升為講師(1964)、副教授(1982)和教授(1985)。1962年1月,赴前蘇聯科學院攻讀副博士學位研究生,曾擔任留蘇研究生學生會主席。 1966年4月被任命為武漢大學副教務長,1973年3月被任命為武漢大學黨委副書記。1977—1979年任國家教育部黨組成員兼高等教育司司長。1981年7月任武漢大學校長。在任校長期間,倡導民主自由的校園文化,尊重學生的志趣與選擇權,提倡自學,圍繞著教育體制和教學制度,推行了一系列的改革措施,如學分制、主輔修制、轉學制、插班生制、導師制、學術假制、貸學金制等,從而拉開了高等教育改革的序幕,其教育改革舉措在國內外產生了重大的影響。 在化學研究方面,從事金屬有機化學研究,曾與人合作出版學術著作3本,在國內外學術刊物上發表論文80多篇,多篇論文獲得優秀成果獎勵。 在教育學研究方面,主要是研究高等教育改革理論與實踐和創造教育理論與實踐,先后出版了12本著作,發表了300多篇文章,其中多部專著和論文獲得一等獎。 自1986年起,被選為第22和23屆化學會理事,終生化學會會員。1978年當選第五屆全國人民代表大會代表,當選為全國第十屆和第十二屆黨代表大會代表。是中共湖北省委第十和第十一屆省委委員,武漢市第十屆人大代表。 1985年5月榮獲法國總統最高榮譽勛章,1987年11月榮獲日本東洋哲學學術研究獎章,1993年榮獲英國劍橋名人中心頒發的20世紀銀質功勛章。
上篇 創造性的理念與領導
論世界一流水平大學的建設
論大學精神的重建
論中國當代教育之改造
大學教育國際化的選擇與對策
中國應當怎樣遴選大學校長
大學校長必須是教育家
怎樣領導好一所大學
大學領導體制改革芻議
試析計劃經濟思想對中國教育的影響
建設創新型的國家與培養創造性的人才
中國高校功能定位刻不容緩
怎樣領導好大學的一個學院——從城市建設學院改名字想到的
陶行知:中國第一位創造教育家
中國現代為什么不能產生著名的教育家
文化是人類精神的原子彈
提倡學一點儒學——兼談學校的思想教育問題
中國需要一場真正的教育體制變革
高教改革三十年的回眸與前瞻
中篇 創造性教學與創造性人才
一條擲地有聲的建言
切勿被名人所誤導——中國大學真的辦得很成功嗎?
論大學本科培養人才的模式
必須重視大學本科課程體系的改革
我們需要怎樣的教學評估
論實施創造性教學的模式、機制與計劃
學分制對傳統教學制度提出的挑戰
重點大學應當造就什么樣的人才
大學生怎樣創造性地學習
創新學習是成才的關鍵——在華中法商專修學院“武漢路石創新學習獎章”頒獎儀式上的講話
苦練教學基本功,做學生歡迎的教師
怎樣設計與創造成功的人生——與大學畢業生談談就業與創業問題
怎樣編寫大學的統一教材
中國研究生教育必須大力改革
MBA教育與成功之道——在武漢大學EMBA班上的專題講座
下篇 創造性的研究與學風
論重點大學科學研究的使命
變:創造思維之源
必須遏制大學教師隊伍的近親繁殖
自主創新的解讀與對策
“李約瑟難題”解析——中國為什么不能實現諾貝爾獎零的突破?
高校學風亟待整肅
做學問要有像當和尚那樣的精神——兼談整肅當前嚴重浮躁的學風
爭鳴:點燃新思想的火種
創造者不應該崇拜偶像
佩雷爾曼拒領菲爾茲獎的啟示
學術期刊的歷史使命——在湖北省期刊學會成立二十周年大會上的講話
質量是學報的生命
后記

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