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藝術概論（簡體書）
- 系列名：教育部“全國普通高等學校音樂學”（教師教育）本科專業教材
- ISBN13：9787807510857
- 出版社：上海音樂
- 作者：彭吉象
- 裝訂／頁數：平裝／284頁
- 版次：1
- 出版日：2007/08/01
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商品簡介
目次
商品簡介
音樂教師教育是我國教育的重要組成部分，是中小學藝術教育賴以發展的基礎，是決定藝術教育質量的關鍵因素。改革開放以來，我國的音樂教師教育事業得到了長足發展。本世紀初開始的新一輪基礎教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內容、教學模式、教學方法等方面，對教師提出了新的更高的要求，也對音樂教師教育提出了新的課題。為滿足我國教育事業不斷發展對師資隊伍建設的需求，應對新一輪基礎教育課程改革的呼喚，適應高等院校音樂學（教師教育）專業改革的需要，教育部組織有關專家，經過充分調查研究和反復征求意見，研制了《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業課程指導方案》（以下簡稱《方案》）和《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業必修課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）這兩個重要的教學指導文件。
目次
前言
第一章 藝術概說
第一節 藝術起源
一、關于藝術起源的傳統觀點
二、藝術起源的“多元決定說”
第二節 藝術特征
一、形象性
二、主體性
三、審美性
第三節 藝術功能與藝術教育
一、藝術功能
二、藝術教育
第四節 作為文化現象的藝術
一、藝術在人類文化中的地位與作用
二、藝術與哲學
三、藝術與宗教
四、藝術與道德
五、藝術與科學
第二章 藝術種類
第一節 藝術分類的依據和顯現
一、藝術分類的依據
二、藝術分類的顯現
三、藝術分類的意義
第二節 主要藝術種類
一、實用藝術
二、造型藝術
三、表情藝術
四、綜合藝術
五、語言藝術
第三章 藝術創作
第一節 藝術家
一、藝術天地的培育
二、藝術氣質的形成
三、藝術理想的實踐
第二節 藝術創作的主客觀因素
一、藝術感受
二、境遇
三、藝術靈感
四、抽象思維
五、形象思維
第四章 藝術作品
第一節 作品表征
一、藝術語言
二、藝術形象
三、藝術風格
第二節 藝術流派與藝術思潮
一、藝術流派
二、藝術思潮
第三節 作品的內蘊
一、藝術典型
二、藝術意境
三、藝術意蘊
第四節 作品的審美
一、內容與形式
二、感性與理性
三、再現與表現
第五章 藝術傳播
第一節 藝術傳播的特點與要素
一、藝術傳播的特點
……
主要參考書目
后記
第一章 藝術概說
第一節 藝術起源
一、關于藝術起源的傳統觀點
二、藝術起源的“多元決定說”
第二節 藝術特征
一、形象性
二、主體性
三、審美性
第三節 藝術功能與藝術教育
一、藝術功能
二、藝術教育
第四節 作為文化現象的藝術
一、藝術在人類文化中的地位與作用
二、藝術與哲學
三、藝術與宗教
四、藝術與道德
五、藝術與科學
第二章 藝術種類
第一節 藝術分類的依據和顯現
一、藝術分類的依據
二、藝術分類的顯現
三、藝術分類的意義
第二節 主要藝術種類
一、實用藝術
二、造型藝術
三、表情藝術
四、綜合藝術
五、語言藝術
第三章 藝術創作
第一節 藝術家
一、藝術天地的培育
二、藝術氣質的形成
三、藝術理想的實踐
第二節 藝術創作的主客觀因素
一、藝術感受
二、境遇
三、藝術靈感
四、抽象思維
五、形象思維
第四章 藝術作品
第一節 作品表征
一、藝術語言
二、藝術形象
三、藝術風格
第二節 藝術流派與藝術思潮
一、藝術流派
二、藝術思潮
第三節 作品的內蘊
一、藝術典型
二、藝術意境
三、藝術意蘊
第四節 作品的審美
一、內容與形式
二、感性與理性
三、再現與表現
第五章 藝術傳播
第一節 藝術傳播的特點與要素
一、藝術傳播的特點
……
主要參考書目
后記
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