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商品簡介
目次
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這是我國少有的專門關注學校內部考試的著作之一。
相對于外部的高利害考試，校內考試被嚴重忽略了。其實，作為學校教育的一個有機組成部分，校內考試對教學質量有直接而巨大的影響。
本書構建了一個旨在改進校內考試質量的校內考試監控模型，對校內考試質量標準、校內考試監控機制、校內考試監控機構、教師評價素養及其專業發展等作了積極的探索。盡管從“監控”角度切入，但本書實際上也提供了校內考試質量的一種保障機制。
相對于外部的高利害考試，校內考試被嚴重忽略了。其實，作為學校教育的一個有機組成部分，校內考試對教學質量有直接而巨大的影響。
本書構建了一個旨在改進校內考試質量的校內考試監控模型，對校內考試質量標準、校內考試監控機制、校內考試監控機構、教師評價素養及其專業發展等作了積極的探索。盡管從“監控”角度切入，但本書實際上也提供了校內考試質量的一種保障機制。
目次
迎接教育評價的新范式——代總序
導論
第一部分 校內考試的地位、價值與問題
第一章 校內考試：地位、價值與問題
第一節 平衡的考試系統
第二節 校內考試的獨立價值
第三節 我國校內考試的問題
第二部分 校內考試質量標準的重構
第二章 傳統考試質量標準批判
第一節 傳統測驗標準的問題
第二節 考試質量標準的重構：歷史的視角
第三章 校內考試質量標準的框架構想
第一節 構建標準的若干原則考慮
第二節 標準建構的理論基礎
第三節 校內考試標準框架
第三部分 校內考試監控系統的運行
第四章 建立校內考試監控機制
第一節 建立考試監控機制的歷史嘗試
第二節 內布拉斯加的評估監控案例
第三節 校內考試監控機制：模型構想
第五章 設立獨立的考試監控機構
第一節 監控主體：可能的選擇
第二節 獨立的監控機構
第三節 政府支持下的獨立監控機構：我國的選擇
第四部分 教師的評估素養及其專業發展
第六章 教師評估素養的現狀及其歸因
第一節 教師評估素養的現狀
第二節 教師評估素養缺失：原因分析
第七章 教師評估素養：一個框架
第一節 評估素養
第二節 教師在考試領域的評估素養框架
第八章 教師評估素養的專業發展
第一節 加強評估領導
第二節 提供專業支持
第三節 消除專業發展的障礙
結語
后記
參考文獻
導論
第一部分 校內考試的地位、價值與問題
第一章 校內考試：地位、價值與問題
第一節 平衡的考試系統
第二節 校內考試的獨立價值
第三節 我國校內考試的問題
第二部分 校內考試質量標準的重構
第二章 傳統考試質量標準批判
第一節 傳統測驗標準的問題
第二節 考試質量標準的重構：歷史的視角
第三章 校內考試質量標準的框架構想
第一節 構建標準的若干原則考慮
第二節 標準建構的理論基礎
第三節 校內考試標準框架
第三部分 校內考試監控系統的運行
第四章 建立校內考試監控機制
第一節 建立考試監控機制的歷史嘗試
第二節 內布拉斯加的評估監控案例
第三節 校內考試監控機制：模型構想
第五章 設立獨立的考試監控機構
第一節 監控主體：可能的選擇
第二節 獨立的監控機構
第三節 政府支持下的獨立監控機構：我國的選擇
第四部分 教師的評估素養及其專業發展
第六章 教師評估素養的現狀及其歸因
第一節 教師評估素養的現狀
第二節 教師評估素養缺失：原因分析
第七章 教師評估素養：一個框架
第一節 評估素養
第二節 教師在考試領域的評估素養框架
第八章 教師評估素養的專業發展
第一節 加強評估領導
第二節 提供專業支持
第三節 消除專業發展的障礙
結語
后記
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