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從教育的基本問題出發，通過樸實而細密的言說，展現當下中國教育問題的央在人文機理，匯集不同領域的學者、廣大教師以及對教育感興趣的人士對各自所經驗的教育問題的真切思考與微表達……之所以命名為“教育人文”，就是要傳達我們置身喧囂與浮躁之中所堅守和踐履的這樣一種心向：為教育實踐找魂。
目次
人文立場 重溫古典教育傳統
重申“知識即美德”：古典主義教育的意蘊
大學文化與古典文學
為何“工具教育”與大學精神相違背
從“五四”出發尋找真與美
重在建構孩子自己的精神家園
語言教學的解釋的限度在哪里？（外一篇）
從語言教育的情感泛濫到柏拼圖的《伊安篇》
教育現場 讓孩子沐浴人性的光輝
在理想與現實之間尋求平衡
看前輩如何幫助學生
讓孩子沐浴人性的光輝
放飛孩童們的夢想
我的學生朋友郭郜
知識生活 一個人的教育史
閱讀與寫作是我的生命
讀書之境界一解
蕭紅和張愛玲：文學天才的兩種境界
一個人的教育史
人物 追思張剛
微笑著面對死神
“獨立精神” 自由思想
民間語文 拿什么來充實我們的生活
超越苦難
致南京師大附中20085屆語文教師的一封信
拿什么來充實我們的生活
編后語暨稿約
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