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本書介紹了日本著名的臨床和咨詢心理學家松原達哉教授歷時多年、獨立開發的一種心理咨詢法——“生活分析的心理咨詢法（Life Analytic Counseling）”，簡稱“LAC法”。該方法是針對那些缺乏學習動力和熱情的學生，幫助他們自我分析、自我反省，以達到改善現狀、積極生活而開發的一種心理咨詢法。現在該方法的應用已經從學校擴大到各類人群。書中詳細介紹了該方法產生、應用、修改和不斷完善的過程，以及具體實施的步驟，操作簡便，實用性強！ 本書不僅適用于心理咨詢師和學校心理咨詢工作者，也適合于各類教育工作者、社會工作者和管理工作者，是一本不可多得的好書！
作者簡介
樊富珉，1953年出生于上海市。現為清華大學教育研究所心理學教授、博導．任中國心理衛生協會常務理事、中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會副主任委員，中國社會心理學會常務理事、北京社會心理學會副理事長，大學生心理咨詢專業委員會主任委員。研究專長：心理健康與心理咨詢、人力資源開發。著有《團體心理咨詢》、《心理咨詢學》、《大學生心理健康教育研究》、《香港高校學生輔導》、《心理健康：快樂人生的基石》、《盡展你人格的風采》等。
目次
中文導讀：生活分析的心理咨詢法——日本學者開發的心理咨詢法
第一部分 關于解決青年期問題的各種心理咨詢法討論
第1章 青年期的特征與心理咨詢
1-1-1 青年期的心理特征
1．青年期是向成人的過渡期
2．青年期是各種能力提高的時期
3．青年期是煩惱很多的時期
1-1-2 圍繞青年人的各種問題
1．家長與孩子之間的摩擦
2．對父母的反抗
3．朋友關系
4．大學生活
1-1-3 青年期的問題
1-1-4 青年期問題的心理咨詢
第2章 針對大學生問題的心理咨詢
1-2-1 現代社會與大學生的特征
1．現代社會的特征
2．大學生的心理
1-2-2 適用于大學生的心理咨詢
1-2-3 無氣力癥的學生與心理咨詢
1．升人大學后的失望感
2．關于無氣力癥傾向學生
3．對學生無氣力癥在治療方面的問題
4．本研究中對于學生無氣力癥的分類
第二部分 生活分析的心理咨詢：理論與實務
第1章 對無氣力癥學生的心理咨詢
2-1-1 關于人格
2-1-2 大學階段人格的變化
2-1-3 對無氣力癥有效心理咨詢方法的缺乏
2-1-4 開發專門針對大學生無氣力癥咨詢技法的必要性
第2章 生活分析心理咨詢法開發動機與過程
2-2-1 開發的動機
2-2-2 早期的方法
2-2-3 對方法的改進過程
1．在標簽上記錄下必須做的具體事項
2．使用標簽分類編組
3．每組必要程度總分設定為100分
4．比較各組最上端的項目然后再按必要程度打分
5．對各組每個項目按必要程度滿分100分計算，進行絕對值評價
……
第三部分 生活分析心理咨詢法的實踐研究
第四部分 生活分析心理咨詢法適用范圍的擴展
第一部分 關于解決青年期問題的各種心理咨詢法討論
第1章 青年期的特征與心理咨詢
1-1-1 青年期的心理特征
1．青年期是向成人的過渡期
2．青年期是各種能力提高的時期
3．青年期是煩惱很多的時期
1-1-2 圍繞青年人的各種問題
1．家長與孩子之間的摩擦
2．對父母的反抗
3．朋友關系
4．大學生活
1-1-3 青年期的問題
1-1-4 青年期問題的心理咨詢
第2章 針對大學生問題的心理咨詢
1-2-1 現代社會與大學生的特征
1．現代社會的特征
2．大學生的心理
1-2-2 適用于大學生的心理咨詢
1-2-3 無氣力癥的學生與心理咨詢
1．升人大學后的失望感
2．關于無氣力癥傾向學生
3．對學生無氣力癥在治療方面的問題
4．本研究中對于學生無氣力癥的分類
第二部分 生活分析的心理咨詢：理論與實務
第1章 對無氣力癥學生的心理咨詢
2-1-1 關于人格
2-1-2 大學階段人格的變化
2-1-3 對無氣力癥有效心理咨詢方法的缺乏
2-1-4 開發專門針對大學生無氣力癥咨詢技法的必要性
第2章 生活分析心理咨詢法開發動機與過程
2-2-1 開發的動機
2-2-2 早期的方法
2-2-3 對方法的改進過程
1．在標簽上記錄下必須做的具體事項
2．使用標簽分類編組
3．每組必要程度總分設定為100分
4．比較各組最上端的項目然后再按必要程度打分
5．對各組每個項目按必要程度滿分100分計算，進行絕對值評價
……
第三部分 生活分析心理咨詢法的實踐研究
第四部分 生活分析心理咨詢法適用范圍的擴展
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