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學校社會工作(第四版)(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

本書主要是為社會專作專業的學生及那些在學校工作的一線會工作者而設計的。它旨在提供一種及時而重要的指導,使得學校中的社會工作服務達到最優化。   通過廣博的經驗和清晰的視野,本書的作者精練地回答了學校領域存在的每一類問題,并提出了治療方案。   本書的主要目標有:1.以全新發展了的社會工作的概念框架來理解學校社會工作;2.理解學校作為一個系統其內在的一體性和復雜性;3.解釋公共學校教育的主要問題,并分析由此引致的社會學意義上的政策議題;4.確定社會工作服務的兒童目標群體,確定在兒童生命發展中的特定服務階段;5.理解與學校兒童生態系統相關的社會工作干預與預防;6.提供一個在多元文化背景下設計、分配、評估學校社會工作服務的基礎。
Paula Allen-Meares,教授,美國密歇根大學社會工作學院院長。
序言
前言
第一章 美國學校的主要問題
 引言
 公共教育的目的
 學校教育的社會背景
 學校改革
 結論
 學習和討論
第二章 學校社會工作:歷史發展、影響和實踐
 引言
 學校社會工作的建立
 結論
 學習和討論
第三章 社會組織和學校:一般系統論的觀點
 引言
 一般系統論的觀點
 社會組織
 結論
 學校社會工作的實踐
 學習和討論
第四章 學校社會工作服務的社會生態學觀點
 引言
 社會工作職業化
 社會生態學觀點
 學校社會工作的專門架構
 總結
 學習和討論
第五章 學校出勤
 引言
 義務教育的概念
 州政府在強制執行義務教育中的功能
 義務教育的免除
 減少曠課的方案
 結論
 學習和討論
第六章 學生的權利和行為控制
 引言
 校方職權的由來
 基本的憲法權利
 學校的紀律
 小結
 學習和討論
第七章 校園暴力
 引言
 主要趨勢和問題
 校園暴力比率逐年上升的秘密
 干預類型
 介入項目
 結論
 學習和討論
第八章 殘障兒童
 引言
 背景與早期影響
 具有里程碑意義的法案:《1975年殘障兒童教育法案》(94—142號公共法案)
 1997年修正案
 IDEA的重要組成部分
 第二個25年的開始
 早期介入的進展
 結論
 學習與討論
第九章 兒童的目標群體
 引言
 入學人數和工作人員
 學生生活責任的新觀念
 處于學校生活失敗危機中的學生
 結論
 學習和討論
第十章 爭取平等的教育機會:語言、種族及性別
 引言
 雙語及雙重文化教育
 取消種族隔離的背景和教育融合的影響
 性別角色發展和受教育機會
 性別角色發展與教育行為之間的有機聯系
 平等受教育的機會:社會工作的價值與實踐
 結論
 學習和討論
第十一章 社會工作服務的設計
 引言
 學校中的實務工作背景
 結論
 學習和討論
第十二章 學校社會工作服務的提供
 引言
 管理型照顧與學校精神健康服務模式
 結論
 學習和討論
第十三章 項目評估和實務評估
 引言
 項目和實務評估:目標和背景
 評估過程和結果:兼容性和目的
 評估研究的設計和操作
 評估中倫理的和人性化目標
 學習和討論
附錄Ⅰ 鄉村實踐的一個例子
 確定數據
 簽訂一個服務合同
 為達到目的對于社工服務的設計
附錄Ⅱ 城市實踐的例子
 確定數據
 以需求評估為基礎的社會工作服務計劃
INDEX
譯后記

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