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《教學策略》分三個部分來展開對教學策略的探討。第一部分是關于教學策略的一般性知識。主要探討教學與教學策略的關系以及對教學策略概念的分析與澄清。第二部分是關于教學行為策略。《教學策略》從教學的基本行為入手，將教學策略分為教學準備、講述與傾聽、提問與討論、表揚與批評、組織與管理、板書與多媒體、教學監控七個方面，從哲學意義上講，教學策略是見之于教學客觀行動的教學主觀能力，是一種教學主觀意志的體現。第三部分是從學科教學策略著手，以語文、數學為例探討學科的教學策略。試圖讓教學策略理論與教學實際結合起來，提供給大家更多的理解理論的感性經驗以及一般性的學科教學策略的操作。
目次
前言
第1章 教學與教學策略／1
第一節 教學與教學理論／1
第二節 教學策略的含義／10
第三節 教學策略的研究與分類／20
第2章 教學準備策略(上)／28
第一節 制訂教學計劃的策略／29
第二節 確定教學目標的策略／40
第三節 設計教學內容的策略／49
第3章 教學準備策略(下)／60
第四節 學生差異與教學策略／60
第五節 選擇教學模式的策略／73
第4章 講述與傾聽／82
第一節 講述／83
第二節 傾聽／93
第5章 提問與討論／102
第一節 提問／102
第二節 討論／120
第6章 表揚與批評／129
第一節 表揚／130
第二節 批評／134
第三節 獎勵和懲罰／143
第7章 課堂組織與管理／154
第一節 課堂組織行為策略／154
第二節 課堂管理行為策略／175
第8章 板書與多媒體／185
第一節 板書行為策略／185
第二節 多媒體教學策略／193
第9章 教學監控策略／203
第一節 教學監控策略的理論基礎／203
第二節 教學監控策略的結構與特征／210
第三節 教師教學監控策略的發展與提高／215
第10章 教學評價策略／227
第一節 教學評價概述／227
第二節 學生學業成績評價和教師教學行為評價／236
第三節 教師課堂教學評價策略／243
第11章 語文教學策略／264
第一節 語文閱讀教學的策略／265
第二節 語文寫作教學策略／273
第三節 語文聽說教學策略／279
第12章 數學教學策略／288
第一節 數學學科的特點及學生數學能力結構／288
第二節 數學教學的幾個策略／301
參考書目／309
第1章 教學與教學策略／1
第一節 教學與教學理論／1
第二節 教學策略的含義／10
第三節 教學策略的研究與分類／20
第2章 教學準備策略(上)／28
第一節 制訂教學計劃的策略／29
第二節 確定教學目標的策略／40
第三節 設計教學內容的策略／49
第3章 教學準備策略(下)／60
第四節 學生差異與教學策略／60
第五節 選擇教學模式的策略／73
第4章 講述與傾聽／82
第一節 講述／83
第二節 傾聽／93
第5章 提問與討論／102
第一節 提問／102
第二節 討論／120
第6章 表揚與批評／129
第一節 表揚／130
第二節 批評／134
第三節 獎勵和懲罰／143
第7章 課堂組織與管理／154
第一節 課堂組織行為策略／154
第二節 課堂管理行為策略／175
第8章 板書與多媒體／185
第一節 板書行為策略／185
第二節 多媒體教學策略／193
第9章 教學監控策略／203
第一節 教學監控策略的理論基礎／203
第二節 教學監控策略的結構與特征／210
第三節 教師教學監控策略的發展與提高／215
第10章 教學評價策略／227
第一節 教學評價概述／227
第二節 學生學業成績評價和教師教學行為評價／236
第三節 教師課堂教學評價策略／243
第11章 語文教學策略／264
第一節 語文閱讀教學的策略／265
第二節 語文寫作教學策略／273
第三節 語文聽說教學策略／279
第12章 數學教學策略／288
第一節 數學學科的特點及學生數學能力結構／288
第二節 數學教學的幾個策略／301
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