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目次
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課程改革、考試評價制度改革、加強和改進德育工作、更新教育觀念，是扎實推進素質教育的四個關鍵環節，而更新教育觀念則是先決條件。本書以生動形象的語言、豐富貼切的案例，深入淺出地闡發了從課堂到課程、從學科到學術觀念更新的問題。特別是揭示了將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法、將思想轉化為性格的真諦。根據教師教育的新形勢和新要求，本次修訂在原有的基礎上更新了內容，改善了結構、修飾了語言、修訂了錯誤。 內容更貼近教師，可讀性更強。
目次
第1章 課堂教學的革命
第一節 以問題為紐帶的教學
第二節 化結果為過程的教學
第三節 以綜合為導向的教學
第四節 研究性教學
第五節 追逐知識前沿的教學
第2章 學科教育的新視野
第一節 反思科學教育
第二節 開放數學教育
第三節 理解文科教育
第四節 提升美育
第五節 把握信息技術教育
第六節 走進體育
第七節 感悟藝術教育
第3章 教學方式的變革
第一節 知識增長方式的變革
第二節 教學方式的變革
第4章 素質教育——跨世紀的教育理想
第一節 為了中華民族的偉大復興
第二節 培養創新人才是素質教育的最高目標
第三節 教育制度的創新
第四節 知識教學的革命
第5章 對理想教育的追求
第一節 教育的理想和理想的教育
第二節 社會理想主義的教育觀
第三節 科學主義的教育觀
第四節 人文主義的教育觀
第五節 鐘擺與融合
第6章 校長的文化使命
第一節 學校不能沒有文化
第二節 辦學理念是學校文化的核心
第三節 教師文化是學校文化的依托
第7章 教育家的誕生
第一節 教育家
第二節 大教育家
第一節 以問題為紐帶的教學
第二節 化結果為過程的教學
第三節 以綜合為導向的教學
第四節 研究性教學
第五節 追逐知識前沿的教學
第2章 學科教育的新視野
第一節 反思科學教育
第二節 開放數學教育
第三節 理解文科教育
第四節 提升美育
第五節 把握信息技術教育
第六節 走進體育
第七節 感悟藝術教育
第3章 教學方式的變革
第一節 知識增長方式的變革
第二節 教學方式的變革
第4章 素質教育——跨世紀的教育理想
第一節 為了中華民族的偉大復興
第二節 培養創新人才是素質教育的最高目標
第三節 教育制度的創新
第四節 知識教學的革命
第5章 對理想教育的追求
第一節 教育的理想和理想的教育
第二節 社會理想主義的教育觀
第三節 科學主義的教育觀
第四節 人文主義的教育觀
第五節 鐘擺與融合
第6章 校長的文化使命
第一節 學校不能沒有文化
第二節 辦學理念是學校文化的核心
第三節 教師文化是學校文化的依托
第7章 教育家的誕生
第一節 教育家
第二節 大教育家
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