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《教育基本理論研究》共六個部分，基本上是從基本理論研究的視角來思考教育問題，特別是從教育哲學學科視角來研究教育。第一部分“教育學史研究”，主要從教育學發展的歷史看我國教育研究和教育學發展的道路，試圖從“史”的角度來探尋有中國特色的教育學建構；第二部分是“教育哲學研究”，除了探究教育哲學學科建設本身的問題外，研究的內容主要集中在教育研究方法論和有關人的主體性問題的思考上。第三部分是“教育價值研究”，本部分除了對教育價值基本理論做了較系統的梳理外，主要對當前中國教育涉及到的價值觀問題作了探索；第四、五部分分別是“精神教育研究”和“人文教育研究”，這兩部分可以說是教育基本理論研究或教育哲學研究的延伸或拓展，主要針對當前教育中存在的功利化、實用化和工具主義的傾向進行批判性反思，從而倡導當前教育應該加強人的精神世界的建構和人文素養的培育，這才是真正的教育之于人的發展而言所應該奮力追求的教育真諦和境界。
作者簡介
王坤慶，男，1956年生，湖北省麻城縣人。1979年考入華中師范大學教育系，先后獲學士、碩士、博士學位，北京師范大學大學訪問學者、香港中文大學訪問教授，享受國務院政府特殊津貼。現任華中師范大學教育學院教授、博士生導師，華中師范大學教務處處長。兼任全國教育哲學專業委員會副主任、湖北省教育學會副會長、學術委員會主任、湖北省教育學研究會理事長。主要從事教育基本理論、教育哲學教學與研究工作。多年來，在《教育研究》、《光明日報》、《中國教育學刊》等報刊發表學術論文90余篇，其中，《教育研究方法論再探》、《試論現代教育哲學體系的改造與重構》、《關于知識教育價值觀的探討》等30余篇論文被《新華文摘》、《中國人民大學復印報刊資料》、《北京大學學報》、《臺海兩岸》、《高等學校文科學報文摘》等全文轉載。主要學術著作有《現代教育價值論探尋》(湖南教育出版社，1990)、《現代教育原理》(湖北人民出版社，1996)、《現代教育哲學》(華中師范大學出版社，1996)、《教育學史論綱》(湖北教育出版社，2000)、《20世紀西方教育學科的發展與反思》(上海教育出版社，2000)、《精神與教育——一種教育哲學視角的當代教育反思與建構》(上海教育出版社，2002)、《教育哲學——一種哲學價值論視角的研究》(華中師范大學出版社，2006)。先后參加和主持國家級、省部級教育科研課題多項。主要獲獎有：1993年獲湖北省普通高校優秀教學成果一等獎、國家級優秀教學成果二等獎；1997年獲曾憲梓基金全國師范院校優秀教師三等獎；2000年獲湖北省人民政府社會科學優秀科研成果二等獎(論文)；2001年獲全國優秀教育圖書二等獎；2004年獲湖北省人民政府社會科學優秀科研成果二等獎(專著)；2004年獲湖北省優秀教育科研成果一等獎；2004年獲中國教育學會優秀科研成果二等獎；2005年獲湖北省普通高校優秀教學成果一等獎、國家級優秀教學成果二等獎、全國教育科學優秀成果三等獎等。
目次
第一輯 教育學史研究
關于建立“教育學史”學科的基本構想
論西方教育學的發展及其方法論啟示
西方知識教育價值觀的歷史考察
論康德對教育學的貢獻
論赫爾巴特教育學的方法論特征
杜威教育價值觀述評
試析教育學科分化的內部矛盾
試論現代科學對教育學的影響
第二輯 教育哲學研究
論現代教育哲學體系的改造與重構
21世紀中國教育哲學發展前瞻
教育研究方法論論綱
關于教育研究方法論的探討
人：哲學與教育學的契合點
人性、主體性與主體教育
關于人性與教育關系的探討
主體問性：當代主體教育的價值追求
第三輯 教育價值研究
教育價值論
論馬克思主義哲學與教育價值研究
論教育價值中人的價值地位
論價值、教育價值與價值教育
當代教育研究的價值取向與基本方法
引導選擇：讓教學成為豐富的價值世界
論社會主義市場經濟條件下的教育價值觀念更新
第四輯 精神教育研究
精神教育內涵初探
關于精神教育內涵的再思考
西方精神教育思想的歷史考察
當代西方精神教育研究述評
論精神與精神教育
追求崇高完善人格
第五輯 人文教育研究
論人文主義教育的價值取向
新世紀人文主義教育價值觀思考
關于素質教育的哲學思考
論當前學校文化建設的幾個基本途徑
我國教育學學科原創性缺失的文化解說
后記
關于建立“教育學史”學科的基本構想
論西方教育學的發展及其方法論啟示
西方知識教育價值觀的歷史考察
論康德對教育學的貢獻
論赫爾巴特教育學的方法論特征
杜威教育價值觀述評
試析教育學科分化的內部矛盾
試論現代科學對教育學的影響
第二輯 教育哲學研究
論現代教育哲學體系的改造與重構
21世紀中國教育哲學發展前瞻
教育研究方法論論綱
關于教育研究方法論的探討
人：哲學與教育學的契合點
人性、主體性與主體教育
關于人性與教育關系的探討
主體問性：當代主體教育的價值追求
第三輯 教育價值研究
教育價值論
論馬克思主義哲學與教育價值研究
論教育價值中人的價值地位
論價值、教育價值與價值教育
當代教育研究的價值取向與基本方法
引導選擇：讓教學成為豐富的價值世界
論社會主義市場經濟條件下的教育價值觀念更新
第四輯 精神教育研究
精神教育內涵初探
關于精神教育內涵的再思考
西方精神教育思想的歷史考察
當代西方精神教育研究述評
論精神與精神教育
追求崇高完善人格
第五輯 人文教育研究
論人文主義教育的價值取向
新世紀人文主義教育價值觀思考
關于素質教育的哲學思考
論當前學校文化建設的幾個基本途徑
我國教育學學科原創性缺失的文化解說
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