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神經系統疾病產生紛紜繁多的癥狀，但歸納有四種：缺損癥狀：即受損神經結構原本具有的正常功能減弱或消失；釋放癥狀：高級神經中樞受損后失去對低級中樞的抑制作用，而出現低級中樞功能亢進的表現；刺激癥狀：為病變神經結構的異常過度興奮所產生的癥狀；斷聯休克癥狀：為中樞神經系統急性嚴重病變時的超限抑制而產生的廣泛嚴重功能障礙。神經系統病變時并出現感覺、運動、反射異常及高級神經活動、自主神經等功能障礙。 隨著科學技術的突飛猛進，生命科學已經體現出信息化、網絡化的特點及其學科的高度交叉、滲透、融合，成為21世紀的主導力量。醫學作為生命科學的重要一支，在這種背景下其模式亦發生了重大轉變；由傳統的生物醫學模式轉變為生物——心理——社會醫學模式，進而又轉變為環境——社會——心理——工程——生物醫學模式。神經系統在人體內不僅起著調整人體適應外界環境的作用，同時，也起著調節其他系統和器官功能的作用。當神經系統發生病變時，身體各系統，各器官就會受到影響，發生不正常的功能狀態；當身體系統、各器官發生局部病理變化時，神經系統也會受影響，甚至造成損傷，出現相應的神經、’精神癥狀。正常的大腦功能產生正常的精神活動、異常的大腦功能結構可能導致精神活動的異常。而大腦是精神活動的基礎，如果沒有大腦的完整性，就不可能有完整的精神活動。某一特定部位的大腦功能障礙或神經解剖異常，往往可以導致相應的精神癥狀。因此，可以通過精神癥狀的不同來判斷大腦特定部位的功能紊亂。 本書內容系統全面，全書共分為三大方面：神經——精神定位基礎；神經定位診斷；精神定位診斷。旨在幫助臨床各科醫生確定診斷方向（定向診斷），明確病變部位（定位診斷），清楚病變性質和原因（定性診斷），只有完成了這一過程，才能制定出全面、妥善的診療措施。 本書具有“科學性、實用性、系統性、新穎性”的特點適合于神經內、外科，精神科醫生，進修生，臨床各科醫生及全科醫生；醫學院校及其他學校學生參考和查閱。
目次
上篇 神經－精神定位基礎
第一章 神經系統
第二章 中樞神經系統
第三章 周圍神經系統
第四章 高級中樞神經系統生理
下篇 神經－精神定位診斷
第一章 感覺系統
第二章 運動系統
第三章 反射
第四章 腦神經
第五章 自主神經
第六章 大腦半球
第七章 間腦
第八章 鞍區定位
第九章 腦干
第十章 邊緣系統
第十一章 網狀結構
第十二章 小腦
第十三章 腦室與腦脊液
第十四章 腦屏障
第十五章 腦膜
第十六章 脊髓
第十七章 脊神經
第十八章 神經－肌肉接頭與肌肉
第十九章 顱內血循環
第二十章 神經解剖學異常與精神疾病
附錄一 解剖學邏輯記憶法
附錄二 神經病學解剖要領與課程教學綱要
附錄三 臨床醫學教學法模式——2W2G思維網絡及圖聲情印痕教學法研究
附錄四 綱舉目張，統領全局——學習記憶法及臨床思維學
附錄五 神經系統中英文對照解剖名稱與名詞
參考文獻
第一章 神經系統
第二章 中樞神經系統
第三章 周圍神經系統
第四章 高級中樞神經系統生理
下篇 神經－精神定位診斷
第一章 感覺系統
第二章 運動系統
第三章 反射
第四章 腦神經
第五章 自主神經
第六章 大腦半球
第七章 間腦
第八章 鞍區定位
第九章 腦干
第十章 邊緣系統
第十一章 網狀結構
第十二章 小腦
第十三章 腦室與腦脊液
第十四章 腦屏障
第十五章 腦膜
第十六章 脊髓
第十七章 脊神經
第十八章 神經－肌肉接頭與肌肉
第十九章 顱內血循環
第二十章 神經解剖學異常與精神疾病
附錄一 解剖學邏輯記憶法
附錄二 神經病學解剖要領與課程教學綱要
附錄三 臨床醫學教學法模式——2W2G思維網絡及圖聲情印痕教學法研究
附錄四 綱舉目張，統領全局——學習記憶法及臨床思維學
附錄五 神經系統中英文對照解剖名稱與名詞
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