學校發展計劃與學校自主發展:“西部基礎教育發展項目”的經驗與反思（簡體書）

叢書以學校發展計劃、參與式教學／參與式教師培訓為主要內容，真實、全面地反映了近年來發生在我國西部基礎教育領域內實踐者和研究者的努力和探索，集合了參與者在學校管理、教學方法、教師培訓方面新的策略、經驗和反思。書中涉及的活動系世界銀行貸款／英國政府贈款“西部地區基礎教育發展項目”，這一項目在我國西南西北5個省區已經運行了5年，取得的成效引起了國際、國內多方面的關注。學校發展計劃是新的學校管理工具和理念，強調可操作性，已引發的關于學校管理和教育制度變革的議題也日益為人們所關注。這種學校管理方式，力圖通過參與式的、目標分解的方法以及學校工作和教育管理部門工作“自下而上”和“自上而下”的結合。促進學校內部不同角色、職責的改變；促進學校和教育行政部門關系的改變；促進學校和社區關系的改變，從而全面提高學校的績效水平，使學校真正走上校本和自主發展的軌道；還探索了教育督導和評價制度。本書為深層次地、有效地變革教育管理體制提供了新的思路和途徑。較之國內外同類書籍，本書提供了大量鮮活的案例，書中的觀點和方法，來自于實踐者和研究者。具有較高的實踐和理論價值。本書既可作為各類教育發展項目的培訓教材，也可作為學校領導、管理者、教育研究者、政策制定者的參考用書。

陳向明，女，祖籍湖南。北京師范大學碩士，美國哈佛大學教育學碩士和博士。北京大學教育學院博士生導師、基礎教育與教師教育中心主任、北大本科課程改革發展戰略小組成員、元培計劃委員會委員及導師、中國教育學會理事。主持國際國內教育研究和發展項目十余項，并受聘為世界銀行、聯合國發展計劃署、英國國際發展部等國際組織的項目專家，現為世界銀行貸款，英國政府贈款“西部地區基礎教育發展項目——學校發展計劃與參與式教師培訓”國家級技術支持項目負責人。其學術論文和專著覆蓋教育研究方法、教師教育、課程與教學、教育發展研究等領域。

第一部分 學校發展計劃實踐反思
　實踐反思
英國學校發展計劃的歷史演變過程和運行模式
　SDP監測評估方案的研究實踐
　以學校發展計劃為核心的學校督導
　學校發展計劃與我國教師的發展
　論SDP與學校文化重建
　實施SDP和PTT項目給農村教育帶來的機遇與挑戰
　實施SDP／PTT項目 促進基礎教育和諧發展
　學校發展計劃意味著什么
　“思路”與“出路”
　實施SDP項目提升學校的整體素質
　管理的藝術學習的力量
　轉變觀念‘提高技能落實課標。全面推進
　學校發展計劃為學校管理注入活力
　實施SDP和PTT項目促進教育發展
　校長領導是學校發展計劃的核心元素
　實施SDP項目促進學校發展
　借項目實施之東風實現社區學校雙贏
　學校發展計劃的認識及實踐訴求
　實施sDP使學校管理更有凝聚力
　SDP項目學校校園文化建設的幾點思考
　實施SDP是校長專業化發展的有效途徑
　實施SDP項目的幾點思考
　SDP實施中教師民主參與學校管理的思考
　學校發展計劃的關鍵是促進學校內涵發展
　讓文化的“和”風吹拂校園
　在計劃中完善計劃 在發展中謀劃發展 在反思中學會反思
　國際視野下的學校管理與創新
　學校文化應成為學校生存與發展的靈魂
　實施SDP給學校帶來的可喜變化
　實施SDP項目 協調好教育行政部門與學校的關系
實施SDP項目 走集中辦學之路
　實施學校發展計劃應體現人性化
　鼓勵自省淡化評價
　實施SDP項目推動學校健康有序發展
　實施SDP項目走特色化的學校發展之路
　實施學校發展計劃，加強校園文化建設
　實施學校發展計劃走特色發展之路
　實施學校發展計劃帶來的轉變
　淺談學校發展計劃的社區參與功能
　實施SDP項目 建立良好的學校人際關系
　制訂和實施學校發展計劃應遵循的原則
　讓學校與社區真正互動起來
　實施SDP項目 促進和諧校園建設
　實施SDP項目 正確處理學校與社區的關系
　實施SDP項目促進農村學校發展
　從SDP視角看校本管理的實施
　“SDP”項目實施帶來的變化
　SDP和PTT項目所體現的過程與價值
基于SDP背景的校長角色轉變
SDP——一學校發展的新機遇
　基于“SDP”下的校長培訓模式
　SDP的實施在我國農村學校發展中的現實意義
　加強社區聯系促進學校發展
　制訂和實施學校發展計劃的幾個到位
　運用SDP理念提高學校管理效能
　問渠哪得清如許為有源頭活水來
　農村中小學校與社區關系的調查與研究
　學校是社區的學校
　如何有效地進行社區訪談
　提高學校管理水平增進校社聯系的有效途徑
　變了——我們的學校
　實施SDP給一所薄弱學校帶來的變化
　淺析學校發展計劃制訂過程中應注重的問題
　制訂學校發展計劃的幾點原則
　學校工作計劃融入學校發展計劃的嘗試
　拾得學校發展三件寶
　制訂學校發展計劃的幾個關注點
　學校發展計劃制訂過程中應注意的幾個問題
　學校發展的新動力
　規范SDP的制訂和實施 促進教師的專業發展
　實施學校發展計劃帶來可喜的變化
　如何有效收集學生意見
　整縣推廣“學校發展計劃”的實踐與思考
第二部分 學校發展計劃文本案例
　文本案例及簡評
學校發展管理委員會組成人員名單
　第一部分 社區概況及變化
　第二部分 學校概況
　第三部分 過去三年學校發展的自我評估
　第四部分 未來三年學校發展展望
　第五部分 本學年需優先解決的問題
　第六部分 本學年學校發展的主要目標與具體措施
　第七部分 學校周歷表（第一學期）
　第八部分 學校管理部門和人員工作計劃表
　第九部分 教研組工作計劃表
　第十部分 本學年學校發展計劃的監測與評估
　附件
第三部分 學校發展計劃監測評估方案
　監測評估
　編寫說明
SDP監測評估的目的是什么
　SDP監測評估的程序是怎樣的
SDP監測評估的范圍和內容有哪些
SDP監測評估采用怎樣的評判方法
SDP監測評估信息收集工具
SDP自我監測評估報告格式
附錄