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0一6歲屬于嬰幼兒期。寶寶誕生后度過的最初時光，是生命中最嬌嫩、最脆弱、最需得到全方位的照顧與呵護的階段。養育涉及到身體發育和心理發展，后者尤為重要。
兒童每一個階段的發展都包括4個方面：生理發展、智力發展、情感與交往能力的發展、道德品行的發展。作為家長，在孩子的每一個發展階段，在孩子成長的每一個方面，都應予以密切的關注，不妨常常問自己3個問題：我希望孩子做到什么？我能為孩子做些什么？在養育過程盡可能避免什么？
本書作者正是從研究嬰幼兒的心理出發，把多年來為父母咨詢的內容集中整理成冊。作者將其專業方面深厚的積淀轉為深入淺出的解答，以年齡順序做章節，在書中每一個章節中先描述出嬰幼兒各年齡階段的心理特征，而后針對父母最關心、最常見、最頭痛的問題，一一給出了科學性的、有效性的、易操作性的和生動通俗的解答。作者在每一個問答前精心設計的小題目富有童心，與實際內容呼應，相映成趣。 此書適合學齡前兒童的父母、幼兒教師以及關心兒童心理成長的讀者瀏覽閱讀。
目次
第一章 O至1歲
“認生”——我不要見到新面孔
睡姿會造成我偏頭嗎
我可以不睡在媽媽的臂彎里
“愛掙”不是較勁是運動
坐起來，看我的雙手“解放”了
寶寶在用吭嘰招呼你
看！我能站起來了
鍛煉，誰來助我一臂之力
揮舞手臂的快樂天使
爬，你看我怎樣移動身體
他全然不懂什么是“小雀雀”
細心解析“夜哭郎”
寶寶“粘人”不是錯
脾氣告訴我們什么
“踢踏”——我在自娛自樂
洗澡讓我好緊張
周歲內，教育寶寶做什么
第二章 1歲
讓寶寶“粘”卻不失可愛
鬧脾氣——我要“獨立”
換個角度看“擰”寶寶
“似哭不哭”的意義
莫為宅寶鬧而傷腦筋
病后嬌氣太難纏
理解孩子耍脾缷
出去玩，我要看看外而的世界
不是缺點是特點
管教“愛出于”的孩子
寶寶睡前為何“無理取鬧”
我會走，不要媽媽拉著手
寶寶開門“叫”，爸爸開口笑
從嘴急說欲望和規矩
打著玩就能打嗎
這里真新鮮，讓我很好奇
學與不學不一樣 “畏懼不前”不是我的鍺
幫助害羞的女兒“脫敏”
扯絕洗頭，寶寶害怕什么
“演練’’吃飯有樂趣
寶寶的優勢在忭格
依戀是為了獲得安全感
我的玩具不給你
放開點，約束太緊飛不高
游戲不是這樣的
“冷處理”對待小淘氣
寶寶吮指“意味深長”
第三章 2歲
羞澀寶寶稱呼難
我不認識新衣服
莫名的優越感弊大于利
“接過”女兒的煩惱
爸爸，我和你不認生
與女兒親密有度
誰也不能和我“分享”媽媽的愛
你永遠搞不懂我和誰最親
“離去”不是“失去”
病后入園難，教你一點小技巧
規矩內化就是好習慣
另眼看待寶寶的淘氣
體驗人生第一次“離家”
不舍媽媽的“替代物”
手緊未必是自私
“暗奪”勝于“明搶”
“代人受過”也委屈
“不”后面的意義
……
第四章 3歲
第五章 4歲
第六章 5歲
第七章 6歲
附錄 聯合國教科文組織出版的《父母在兒童早期發展中的重大任務》（節錄）
參考文獻
后記
“認生”——我不要見到新面孔
睡姿會造成我偏頭嗎
我可以不睡在媽媽的臂彎里
“愛掙”不是較勁是運動
坐起來，看我的雙手“解放”了
寶寶在用吭嘰招呼你
看！我能站起來了
鍛煉，誰來助我一臂之力
揮舞手臂的快樂天使
爬，你看我怎樣移動身體
他全然不懂什么是“小雀雀”
細心解析“夜哭郎”
寶寶“粘人”不是錯
脾氣告訴我們什么
“踢踏”——我在自娛自樂
洗澡讓我好緊張
周歲內，教育寶寶做什么
第二章 1歲
讓寶寶“粘”卻不失可愛
鬧脾氣——我要“獨立”
換個角度看“擰”寶寶
“似哭不哭”的意義
莫為宅寶鬧而傷腦筋
病后嬌氣太難纏
理解孩子耍脾缷
出去玩，我要看看外而的世界
不是缺點是特點
管教“愛出于”的孩子
寶寶睡前為何“無理取鬧”
我會走，不要媽媽拉著手
寶寶開門“叫”，爸爸開口笑
從嘴急說欲望和規矩
打著玩就能打嗎
這里真新鮮，讓我很好奇
學與不學不一樣 “畏懼不前”不是我的鍺
幫助害羞的女兒“脫敏”
扯絕洗頭，寶寶害怕什么
“演練’’吃飯有樂趣
寶寶的優勢在忭格
依戀是為了獲得安全感
我的玩具不給你
放開點，約束太緊飛不高
游戲不是這樣的
“冷處理”對待小淘氣
寶寶吮指“意味深長”
第三章 2歲
羞澀寶寶稱呼難
我不認識新衣服
莫名的優越感弊大于利
“接過”女兒的煩惱
爸爸，我和你不認生
與女兒親密有度
誰也不能和我“分享”媽媽的愛
你永遠搞不懂我和誰最親
“離去”不是“失去”
病后入園難，教你一點小技巧
規矩內化就是好習慣
另眼看待寶寶的淘氣
體驗人生第一次“離家”
不舍媽媽的“替代物”
手緊未必是自私
“暗奪”勝于“明搶”
“代人受過”也委屈
“不”后面的意義
……
第四章 3歲
第五章 4歲
第六章 5歲
第七章 6歲
附錄 聯合國教科文組織出版的《父母在兒童早期發展中的重大任務》（節錄）
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后記
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